[SPEAKER_07]: لا يوجد صوت على Zoom أو أي شيء. نحن صامتون.
[SPEAKER_04]: المشروع الذي كنتم تقومون به في أندروز هذا العام، وأتطلع إلى سماع المزيد من الأخبار في العام المقبل أيضًا. لذا، شكرًا لكما على حضوركما هذا المساء.
[SPEAKER_21]: عضو روسو؟ شكرًا لك. أعتقد أنه كان هناك مشروع في المدرسة الثانوية حول هذا الأمر أيضًا، على الأقل قبل الوباء. كنت أتساءل، من الذي يخرج صناديق السماد؟ في منزلي، تكون هذه مشكلة في بعض الأحيان.
[SPEAKER_01]: إنها شركة تدعى Black Earth Composting. لذلك جعلناهم يلتقطونها.
[SPEAKER_21]: لكن أعني، من المبنى إلى الداخل، أفترض أن الأمر يسير.
[SPEAKER_08]: السيد Zizzo يرفع يده.
[SPEAKER_13]: يجب أن تكون في الميكروفون. شكرًا لك. شكرًا لك.
[SPEAKER_17]: لذلك كان لدي اتصال مع Black Earth وسيقوم الحارس بإحضار سلة المهملات من أجلي. كانوا يأتون لاستلامها مرة واحدة في الأسبوع. كانوا سيطرحونها يوم الخميس. وعادة ما يستلمونها يوم الجمعة، في أي مكان بين الصباح وقبل الغداء. سيتم إعادته في وقت الغداء، ثم نبدأ الأسبوع من جديد. لذلك كانت مجموعة أسبوعية. شكرًا لك. بالتأكيد.
[SPEAKER_13]: عظيم.
[SPEAKER_11]: شكراً جزيلاً. عمل عظيم، عمدة، عضو غراهام.
[SPEAKER_09]: لقد عملتم جميعًا مع السيد Zizzo لمعرفة التكلفة لمدة عام كامل وكانت 720 دولارًا. هل هذا صحيح. نعم. أعتقد أن هذه تكلفة معقولة حقًا بالنسبة لنا للنظر فيها. والليلة سنتحدث عن الميزانية. وأود أن أطلب من الإدارة أن تفكر في إيجاد طريقة لتمويل ذلك. لكن فيوليت هي ابنتي، بكل وضوح، لذلك لم أرغب في أن أكون الشخص الذي يقوم بهذه الحركة. إذا كان أي من زملائي يرغب في مساعدتي.
[SPEAKER_15]: أستطيع أن أتحرك. أقترح أن انظر إلى ميزانية تكلفة 720 دولارًا للعام الدراسي القادم لدلاء السماد. ثانية.
[SPEAKER_11]: اقتراح للنظر في الميزانية وتلك التكلفة من قبل العضو كريتز، وأعاره العضو ماكلولين. العضو موستون، هل ترغب في ذلك؟
[SPEAKER_08]: كان لدي سؤال أعرفه أن شركة سماد مختلفة لديها عقد مدينة الطريقة. يمكننا التحقق معهم. لذلك لا أعرف إذا كانوا سيعطوننا خصمًا لأن لديهم المدينة بأكملها. لذا، إذا تمكنا من النظر في ذلك، يسعدني الاتصال بك. نعم، بالتأكيد نستطيع ذلك. شكرًا لك.
[SPEAKER_21]: سؤال حول الحركة. أم، هل كان ذلك لجميع المدارس؟ اه، كاثي.
[SPEAKER_14]: الديمقراطيون. أوه، هل هذا الآن؟ إنها السابعة والعشرين لمدرسة واحدة. نعم هذا لمدرسة واحدة تمام.
[SPEAKER_11]: أم، يمكننا استكشاف ذلك في جميع أنحاء المنطقة. استكشف طوال الوقت. نعم. إذا تمكنا من استكشاف جميع أنحاء المنطقة. هذا عظيم. العضو الثاني ماكلولين. ثانية. أم كل هؤلاء لصالح؟
[SPEAKER_22]: فرصة.
[SPEAKER_11]: كل هؤلاء يعارضون؟ تمر الحركة. شكرًا لك.
[SPEAKER_06]: شكراً جزيلاً.
[SPEAKER_09]: اقتراح بالعودة إلى النظام المعتاد للأعمال.
[SPEAKER_11]: العضو جراهام، يعاره العضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ سوف نعود. رقم خمسة، جدول أعمال الموافقة، الفواتير وكشوف المرتبات، محضر اجتماع اللجنة المدرسية العادي من 16-5-2022، محضر اجتماع اللجنة بأكملها 24-5-2022، ومحضر اجتماع لجنة المدرسة الخاصة 25-5-2022. هل هناك اقتراح مطروح للموافقة على الاقتراح؟ اقتراح بالموافقة. بواسطة العضو كريتز، معار من العضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ كل هؤلاء يعارضون؟ تم تمرير جدول أعمال الموافقة. رقم ستة، تقرير اللجان الفرعية والقواعد ومحضر اجتماع اللجنة الفرعية للسياسات رقم 525، 2022. العضو روسو.
[SPEAKER_21]: شكراً جزيلاً. لذلك اجتمعت اللجنة الفرعية للقواعد والسياسات للمرة الثالثة بشأن سياسة قواعد اللباس، والتي سننظر فيها لاحقًا في جدول الأعمال. أعتقد، دعونا نرى، هل كان هناك، أوه، كان هناك تعديل بسيط واحد فقط على المحضر الذي أوصي به. فهو يقول أنه يمكننا حظر شيء ما في حين أنه في الواقع ينبغي أن يقول أننا لا نستطيع ذلك. سأرسل رقم السطر بالضبط. لكن بخلاف ذلك، أعتقد أن المحضر يتحدث عن نفسه. إذا كان أي شخص لديه أي أسئلة.
[SPEAKER_11]: أي أسئلة أو حركة على الأرض؟ اقتراح بالموافقة على المحضر بصيغته المعدلة. من قبل العضو جراهام، يعاره العضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ كل من عارض تمت الموافقة على المحضر. رقم سبعة، تقرير المشرف، تحديثات وتعليقات المشرف. الدكتور موريس إدوارد فنسنت، المشرف.
[SPEAKER_04]: مساء الخير. مساء الخير، نلتقي الليلة في الذكرى الثامنة والسبعين ليوم الإنزال. في 6 يونيو 1944، عبرت قوات الحلفاء القناة الإنجليزية وبدأت في استعادة البر الرئيسي الأوروبي. وهذا التاريخ مهم لأنه يمثل نقطة تحول على الجبهة الغربية في الحرب العالمية الثانية. ونحن ممتنون للجيل الأعظم الذي غيرت بطولته مجرى التاريخ للعالم. أود أيضًا أن أشارككم أنه كان من دواعي سروري حقًا أن أشهد التخرج من المدرسة الثانوية والثانوية الفنية المهنية ليلة الخميس الماضي في ملعب هورمل. لقد أحاطت بنا جميعًا الكثير من السعادة والطاقة الجيدة، وقد ملأت دلو حقًا. أريد أن أهنئ مرة أخرى دفعة 2022. أعلم أنهم سينجحون في مساعيهم المستقبلية. أردت أيضًا أن أتوقف لحظة لأشيد وأشكر فريق البيسبول موستانج بويز. لقد ساعدوا في وضع الأعلام على قبور المحاربين القدامى في جميع أنحاء مقبرة أوك جروف استعدادًا ليوم الذكرى. إنه لمن دواعي السرور أن نرى طلابنا الرياضيين يتطوعون لمساعدة مجتمعنا ككل، وخاصة لتكريم قدامى المحاربين لدينا. والتهنئة موصولة أيضًا لإبراهيم أحمد، طالب الصف السابع بمدرسة ماكجلين المتوسطة. فاز إبراهيم في مسابقة أصعب مسألة حسابية للطلاب. تم تقديمه بواسطة سكولاستيك. تتحدى مؤسسة Actuary Foundation ومؤسسة New York Life Foundation الطلاب في الصفوف من السادس إلى الثامن لحل مشكلات الرياضيات متعددة الخطوات المناسبة للصف مع مواقف العالم الحقيقي والشخصيات الجذابة. تعمل المسابقة على تنشيط تصورات الطلاب للرياضيات من خلال مشكلات القصة الممتعة والصعبة التي تجمع بين مهارات التفكير الرياضي والكتابة. تهانينا، عمل جيد. بالإضافة إلى ذلك، وتماشيًا مع التهاني، تم اختيار مدرسة ماكجلين الابتدائية للحصول على جائزة تطوير مجموعة كتب الرياضيات. ستسمح هذه الجائزة لمكتبة ماكجلين بتوسيع مجموعتها من كتب الخيال الأدبي والكتب الواقعية لتشجيع الطلاب على اكتشاف حب الرياضيات. تم منح هذه المنحة بقيمة 700 دولار من قبل معهد أبحاث العلوم الرياضية، MSRI، بالشراكة مع School Library Journal. لذلك، في أعقاب العديد من المآسي المتعددة الأخيرة، أشعر أنه من واجبي أن أذكر أن شهر يونيو هو الشهر الوطني للتوعية بالعنف المسلح. من الواضح أن الكفاح من أجل إنهاء العنف المسلح لم يكن أكثر إلحاحا من أي وقت مضى. رغم الفظائع التي عمت البلاد. على مدار العام الماضي، في عطلة نهاية الأسبوع، وقع 13 حادث إطلاق نار جماعي آخر. بغض النظر عن آرائكم بشأن الأسلحة، يجب علينا أن نحاول العمل معًا لتحقيق هدف السماح لنا جميعًا بالشعور بالأمان، سواء في دار السينما، أو في مبنى طبي، أو في حفل موسيقي، أو في أماكن العبادة، أو محل بقالة وبالتأكيد مدارسنا. على الرغم من تخرج طلابنا في السنة النهائية، لا يزال لدى Met for Public Schools عدد من الأحداث المخطط لها. غدًا، 7 يونيو، هو ماراثون القراءة على مستوى المدينة. سنقدم الجوائز في الساعة السادسة في المكتبة الجديدة لجميع قراء المدرسة الابتدائية، ونتطلع إلى الاحتفال بكم مساء الغد في المكتبة في الساعة السادسة مساءً. وأود أيضًا أن أشكر مسؤولي PTO لدينا الذين شاركوا بنشاط في هذه العملية. في يوم الأربعاء، 8 يونيو، سيكون لدينا اجتماع عمل نهاية العام لـ CPAC من الساعة السادسة إلى الساعة الثامنة مساءً. سيتم إجراؤها عبر Zoom. ستقدم CPAC للجنة المدرسة تقرير نهاية العام في اجتماع يوم الاثنين المقبل يوم الاثنين 13 يونيو. الجمعة 10 يونيو هي الألعاب الأولمبية للناشئين. لقد عادت الألعاب الأولمبية للناشئين وستقام لجميع طلاب الصف الخامس في ملعب هورمل من الساعة التاسعة حتى الظهر. نأمل أن يتمكن العديد منكم، أعضاء لجنة المدرسة، ورئيس البلدية، وأولياء الأمور، ومقدمي الرعاية، من القدوم إلى هورمل والتشجيع على طلابنا. وأيضا يوم الجمعة 10 يونيو إنها نزهة تيدي بير التابعة لشبكة عائلة ميدفورد من الساعة 10 صباحًا حتى 2 ظهرًا في فيكتوري بارك. أعلم أنه سيكون لدينا العديد من المسؤولين المنتخبين هناك، بما في ذلك رئيس البلدية، ولجنة المدرسة، ومجلس المدينة، ووفد الولاية. سيكونون حاضرين. في يوم السبت 11 يونيو، تستضيف شبكة عائلة ميدفورد شاحنة مليئة بمساحة للنمو في مدرسة ميدفورد الثانوية من الساعة 1.30 إلى 3.30، سواء كان المطر أو الشمس. يتم قبول التبرعات لمستلزمات الأطفال والرضع الجديدة المستخدمة بلطف. يرجى الاتصال بماري كاسيدي إذا كان لديك أي أسئلة على 781-393-2106. وفي يوم الاثنين 13 يونيو أيضًا، سيكون هذا هو الاجتماع العادي التالي للجنة المدرسة في الساعة 6 مساءً. يونيو هو شهر الفخر. يوم الخميس الماضي، كنت سعيدًا بالمشاركة في رفع علم العمدة لونغو كوهين هنا في قاعة المدينة. كان من الرائع رؤية العديد من الوجوه المختلفة من مجتمعنا تجتمع معًا للاحتفال وإحياء ذكرى مجتمع LGBTQ بالإضافة إلى العائلة والأصدقاء والجيران. موضوع شهر الفخر هذا العام هو عدالة الفرح. أعلم أننا أصبحنا مديرًا حاليًا للتنوع والمساواة والشمول، وفرانسيس لجنة تخطيط الطريقة بالمدارس الثانوية، ومجموعة لجنة GSA. لقد خططوا لعدد من الأحداث هذا الشهر في جميع أنحاء المدينة. لذا، من فضلك، إذا كنت مهتمًا، فيرجى الانتقال إلى موقع المدينة ومدونتنا المدرسية للحصول على حساب دقيق لجميع الأحداث التي تجري. وقد جعلنا طلابنا يتحدثون الأسبوع الماضي. أود أيضًا أن أشكر العضو هايز وجميع المسؤولين المنتخبين الآخرين الذين تمكنوا من الحضور والمشاركة في حفل رفع العلم. في الختام، أود أن أشارككم بعض الملاحظات حول السلامة. لقد وردت العديد من رسائل البريد الإلكتروني، في ضوء جميع أحداث العنف التي وقعت في جميع أنحاء البلاد. ويطلب أعضاء المجتمع في بعض رسائل البريد الإلكتروني تفاصيل تتعلق بالسلامة وما تفعله مدارس مترو العامة. هناك أشياء تفعلها مدارس مترو العامة من أجل الحفاظ على السلامة. نحن نواصل إجراء تدريبات مكافحة الحرائق، ونعمل بشكل وثيق وتعاوني مع قسم الإطفاء لدينا. نحن نقوم بذلك في أوقات محددة، ونحتمي في مكاننا. ولكن هناك أجزاء أخرى من بروتوكولاتنا الأمنية لم نعلن عنها علنًا أو رسميًا، لذلك لم أقم بإدراجها هذا الأسبوع كتقرير رسمي، ولكن في اجتماع الاثنين المقبل أيضًا. سأقدم المزيد من المعلومات الإرشادية ومعلومات المتابعة. أريد أن يعرف المجتمع أنني أعمل بشكل وثيق جدًا مع الرئيس باكلي وأعمل مع فريقنا الإداري وأتبع بروتوكولات السلامة التي يجب أن تكون موجودة. لذلك أريد أن يعرف الناس أننا نعطي الأولوية لسلامة المجتمع بأكمله. وهدفنا هو الحفاظ على مجتمعنا آمنًا قدر الإمكان. ولذلك أردت أن أقول إنه كان هناك أيضًا فريق سلامة على مستوى المنطقة يضم المسؤولين، ومسؤولي التعليم الخاص، وهي مجموعة تعاونية تجتمع وتناقش بروتوكولات السلامة، بما في ذلك المبنى والأراضي، واختيار المسؤولين.
[SPEAKER_10]: عمدة، نقطة المعلومات.
[SPEAKER_11]: عضو ماكلولين.
[SPEAKER_10]: نعم، فقط فيما يتعلق بلجنة السلامة العالمية. شكرًا لك على ذكر ذلك، أيها المشرف إدوارد فنسنت. ويجتمع شهريا. لقد كان يحدث على مدى السنوات القليلة الماضية. وتتمثل المهمة في معالجة قضايا السلامة الخاصة بالطلاب ذوي الإعاقة، خاصة أثناء عمليات الإغلاق وغيرها من الأمور، وقد خرجت الكثير من الأشياء من تلك اللجنة، كما أنها تجتمع بشكل ربع سنوي مع مديري المدارس. عظيم، شكرا لك.
[SPEAKER_11]: عظيم. شكرا لك دكتور إدوارد فنسنت. شكرا لك د. هل هناك حركة؟ انها ليست على جدول الأعمال.
[SPEAKER_08]: ديريك، هل أنت ديريك؟ حسنًا، أنا وديريك لم نتقابل شخصيًا. لذا فإن ديريك هو أب لديه بعض الكلمات التي يود مشاركتها إذا كان من الممكن أن يكون هناك تعليق لسماعها منه.
[SPEAKER_11]: اقتراح بتعليق القواعد من قبل العضو ماكلولين، أيده ستون، أيده العضو ماكلولين. أعاره العضو ماكلولين. كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ الاسم والعنوان للتسجيل من فضلك.
[SPEAKER_12]: ديريك أندرسون، 16 شارع ميرتل هنا في ميدفورد. شكرًا لك على الوقت، أردت فقط التعليق، وأشكرك أيها المشرف على تعليقاتك. أنا أقدر ذلك. سأقوم بتخفيف الكلمات التي كنت سأستخدمها هنا نظرًا لعمر بعض الأشخاص من الجمهور. وأعتذر إذا كان هناك أي غموض أو عدم وضوح. لقد أرسلت لكم جميعا بريدا إلكترونيا. إذا كان هناك أي عدم وضوح، يرجى قراءة ذلك. لذلك، بينما أتوقع منكم جميعًا أن تأخذوا التهديد بالعنف على محمل الجد، وأعلم أنه لا يمكنكم مشاركة كل تفاصيل ذلك، كوالد لطفلين صغيرين في نظامنا المدرسي، شعرت أنه كان كذلك واجبي أن أخبرك بما أشعر به وهو مهم جدًا بالنسبة لي. وسأتحدث فقط عن أهم أربعة أشياء أعتقد أنها مبنية على الأدلة للسلامة. رقم واحد هو أن جمعية مستشاري المدارس الأمريكية تقول أننا بحاجة إلى مستشار تعديل واحد لكل 250 طالبًا. حتى نتمكن من توفير أطفالنا. شبكات الدعم العاطفي وخدمات الصحة العقلية التي يحتاجون إليها لتنفيذ برامج مكافحة التنمر القائمة على الأدلة. فلماذا تفيد تقارير مبادرة المدارس الآمنة أن 87% من الجناة تركوا أدلة على أنهم كانوا ضحايا تنمر شديد وطويل الأمد، 87%. 98% تعرضوا لخسارة شخصية لم يتمكنوا من التعامل معها. وتفيد جمعية الاستشارة الأمريكية أيضًا أن 78% منهم لديهم تاريخ من الأفكار الانتحارية. هذه هي العلامات الحمراء التي يمكننا التصرف بناءً عليها، ولكن فقط إذا كان لدينا المستشارون المناسبون للقيام بذلك. من خلال توفير المستشارين لمعالجة الصحة العاطفية والتنمر، سنقوم أيضًا بمعالجة ما حددته جمعية الاستشارة الأمريكية على أنه السبب الرئيسي لهذا النوع من العنف. أثناء تقديم و مع توفير شبكات الدعم التي من شأنها أن تسمح لأطفالنا بالازدهار أكاديميًا واجتماعيًا وشخصيًا، وتجعل مجتمعنا بأكمله أكثر أمانًا وحيوية. اثنان من كل ثلاثة من جيراني الذين لديهم أطفال في سن المدرسة يرسلون الآن أطفالهم إلى المواثيق بسبب هذا. هذا غير مقبول. إذا لم يكن لدينا المال اللازم لأعضاء المجلس الذين نحتاجهم، فأنا أطلب منك، يا عمدة المدينة لونغو-كوهن، أن تتقدم للتصويت على الاقتراح رقم 2 ونصف التجاوز حتى نتمكن من الحصول على الأموال التي نحتاجها لهذا الغرض. النقطة الثانية، والزوجين الأخيرين يذهبان بشكل أسرع قليلاً هنا. نحن بحاجة إلى منح مستشاري التكيف لدينا السلطة اللازمة لقيادة إنشاء فرق تقييم التهديدات، وإنشاء وتنفيذ برنامج لتقييم التهديدات القائمة على الأدلة، لتحديد من قد يكون في أزمة، وتقييم تلك المخاطر والتدخل، مع التركيز بشكل خاص على توفير إمكانية الوصول. لدعم الشبكات وخدمات الصحة العقلية. يجب أن ينشئ هذا البرنامج أنظمة لجمع المعلومات حول التهديدات، بما في ذلك خطوط المعلومات المجهولة، ويجب أن يتضمن برامج تعليمية لمساعدة الموظفين والطلاب على معرفة العلامات وكن على دراية بالأدوات المتاحة مثل قوانين الحماية من المخاطر الشديدة والقسم 12 من قوانين الصحة العقلية. لماذا أفاد مكتب التحقيقات الفيدرالي أن استراتيجية الوقاية الأكثر قيمة هي فريق تقييم التهديدات وإدارتها. وتفيد وزارة الأمن الداخلي أن اكتشاف العلامات الحمراء السلوكية ومعالجتها أكثر فعالية بكثير من أي تدابير أمنية مادية. وثالثًا، وفقًا لتوصية الوكالة الفيدرالية لإدارة الطوارئ (FEMA) والمتفق عليها عالميًا من قبل خبراء الأمن، نحتاج إلى خطة طوارئ شاملة واحدة لتنسيق الجهود وخطوط الاتصال أثناء عملية صنع القرار بين جميع المستجيبين والموظفين في حالات الطوارئ، خصيصًا لهذه الأنواع من المواقف. وينبغي أن يشمل ذلك تمارين تدريبية وهمية من قبل المستجيبين للطوارئ والموظفين، ولكنني سأشير إلى أنني لا أؤيد إدراج طلابنا في هذه التمارين. ورابعًا، نحتاج أيضًا إلى أنظمة الوقاية المادية الأساسية، بما في ذلك أقفال الأبواب الداخلية، التأكد من إغلاق الأبواب الخارجية، وتقليل نقاط الدخول، ومراقبة الوصول إلى المدرسة والتحكم فيه. لذا، شكرا جزيلا على وقتك.
[SPEAKER_11]: شكرا لك سيد أندرسون. رقم اثنين، لدينا تقرير.
[SPEAKER_21]: لا، لسنا بحاجة إلى ذلك.
[SPEAKER_11]: تقرير عن نتائج تدقيق حقوق الملكية للموارد البشرية المرحلة الأولى التي أجريت من خلال عملية حقوق الملكية.
[SPEAKER_13]: الدكتور موريس إدوارد فنسنت.
[SPEAKER_07]: مساء الخير.
[SPEAKER_04]: هذا المساء، سأشارككم نبذة مختصرة جدًا، حسنًا، لا أعتقد أنها بهذا الإيجاز، ولكن سأشارككم مجموعة شرائح مختصرة إلى حد ما حول نتائج تدقيق حقوق الملكية للموارد البشرية. دعونا ننتقل إلى تدقيق الموارد البشرية. أريد فقط أن أشيد بطلابنا في جامعة كورتيس تافتس، الذين أقاموا حفل تخرج يوم الأربعاء الماضي، الموافق 1 يونيو أيضًا. وتقديرًا لأي شخص قد يكون هنا، أي من موظفي Curtis Tufts أيضًا، والسيد Drowsky لقيادة المدرسة و. استضافة هذا الاحتفال الذي أقيم الأسبوع الماضي في الأيرلندية الأمريكية. لذا تهانينا لطلابنا في جامعة كورتيس تافتس أيضًا. شكرًا لك. شكرًا لك. لذا فإن ما سأشاركه معكم هو التوصيات والنتائج الرئيسية لمراجعة حقوق الملكية للموارد البشرية. لذا فيما يتعلق بالتأطير، كنت قد بدأت بالقول، لماذا يعد التنوع مهمًا؟ ومن المهم بالنسبة لنا أن نفكر في أخذ المنظور إن تطوير الشعور بالانتماء أمر مهم للغاية لجميع المتعلمين وطلابنا وعلمائنا. يؤدي الشعور القوي بالانتماء إلى مستويات أعلى من تحصيل الطلاب. إذن لماذا. كانت عملية تدقيق حقوق الملكية للموارد البشرية هي المرحلة الأولى من مجموعة أكبر من العمل الذي سيستمر في ميدفورد. يرجى أن تضع في اعتبارك أنه في ضوء الوباء، لم يكن من الحكمة بالنسبة لنا أن نبدأ عمل المساواة في المنطقة بدءًا من الفصول الدراسية. ومع ذلك، مع تركيزنا على الطلاب أولاً، بدأنا هذه الرحلة من خلال النظر في سياساتنا وإجراءاتنا التي تجلب المواهب إلى NPS. هدفنا هو تحسين وبناء ثقافة شاملة داخل نظام التوظيف في مدارس ميدفورد العامة. لذلك عندما نتحدث عن الشعور بالانتماء، فإن الشعور بالانتماء هو أحد أعظم المتنبئين بالنجاح. تخبرنا الأبحاث التربوية أن أحد أعظم العوامل التي تنبئ بالتحصيل الأكاديمي للطلاب هو الشعور بالانتماء. إن زيادة التنوع في أعضاء هيئة التدريس لدينا هو إجراء لزيادة الشعور بالانتماء لدى طلابنا. أريد أن أشارك بعض البيانات معك. هذه هي بيانات تسجيل الطلاب في مدارس ميدفورد العامة من بوابة DESE. لدينا ما يزيد قليلا عن 4000 طالب. يحدد القسم الأول من الأشرطة الزرقاء عرق الطالب وانتمائه العرقي. يمثل الطلاب الأمريكيون من أصل أفريقي داخل المنطقة 11.1٪. الطلاب الآسيويون 9.4%. الطلاب اللاتينيين من أصل اسباني 14.4%. أمريكي أصلي 0.4%. الطلاب البيض 59.2%. سكان جزر هاواي الأصليون في المحيط الهادئ، 0.1%. متعدد الأعراق غير من أصل اسباني، 5.3%. لذا، في جوهر الأمر، نحن منقسمون بنسبة 60-40% تقريبًا داخل مدارس ميدفورد العامة. ضمن مجموعات سكانية مختارة، لدينا 26.8% من طلابنا، ما يقرب من 1000 طالب في مدارس ميدفورد العامة، لغتهم الأولى ليست الإنجليزية. 1000 من طلابنا البالغ عددهم 4000 طالب، أمر مهم. إنها ليست الإنجليزية، مما يعني أنهم يمكن أن يكونوا ثنائيي اللغة، ويتحدثون لغات أخرى، ويتحدثون الإنجليزية على حد سواء. ومع ذلك، يبلغ عدد متعلمي اللغة الإنجليزية لدينا 10.4%. هؤلاء هم الطلاب الذين يتلقون دعمًا مكثفًا للغة الإنجليزية كلغة ثانية. طلابنا من ذوي الإعاقة 20.2%. مرة أخرى، إذا كنا نفكر في 4000، فإننا نقترب من 1000، 800 إلى 900 من طلابنا في مدارس ميدفورد العامة يتلقون خدمات التعليم الخاص بطريقة أو شكل أو شكل ما. وهذا رقم كبير. كان هذا الرقم مذهلاً بعض الشيء بالنسبة لي. طلابنا من ذوي الاحتياجات العالية، 53.9%، أكثر من 2000 طالب في مدارس ميدفورد العامة يتم تصنيفهم كطلاب ذوي احتياجات عالية. أكثر من 2000.
[SPEAKER_10]: نقطة المعلومات، العضو ماكلولين. شكرًا لك. أيها المشرف، هل تمانع في تحديد الاحتياجات العالية لنا حتى نعرف ما هو مصنف في تلك البيانات، من فضلك؟
[SPEAKER_04]: لذلك، ضمن الاحتياجات العالية، فإنه لا يأخذ في الاعتبار أيضًا الاحتياجات الاجتماعية والاقتصادية والتعليمية فحسب، بل إنه شامل، أود أن أقول، أقرب إلى القول الأكثر ضعفًا، أن هؤلاء الطلاب داخل مجتمعنا يواجهون تحديات أكبر ويحددهم ديسي وفقًا لنا، حيث يقع ما يزيد عن 2000 طالب تقريبًا ضمن هذه الفئة. وبالنسبة لأولئك الذين تم تصنيفهم على وجه التحديد على أنهم طلاب من ذوي الدخل المنخفض، فإن 40.5٪ منهم تم تصنيفهم على أنهم من ذوي الدخل المنخفض، والتي كانت أيضًا نقطة بيانات مذهلة أخرى. توضح هذه الشريحة هنا طاقم العمل لدينا في مدارس ميدفورد العامة. ولذا لدينا أكثر من 600 موظف يصنفون أو يُعرفون بأنهم موظفون بيض. وبالنسبة للموظفين الأمريكيين من أصول إسبانية وآسيوية وأفريقية، وهذا يشمل أكثر من المعلمين أيضًا، بما في ذلك الأقسام الأخرى، لدينا أعداد أقل بكثير جدًا مما تم عرضه سابقًا. لكنني أردت فقط أن نكون قادرين على وضع هذه البيانات في الاعتبار بينما أواصل مشاركة بعض النتائج. لذلك أردت أن أتحدث قليلاً عن الإدراك. إذا نظرت إلى الصورة، اعتمادًا على الطريقة التي تنظر بها إلى هذه الصورة، فقد يكون الأمر مربكًا.
[SPEAKER_07]: سأعرض لكم صورة أخرى. ماذا ترى؟
[SPEAKER_04]: ما نعرف أنه حقيقي هو حقيقي. عندما تنظر إلى هذه الصورة، نأمل أنك ترى شيئًا ما. هل أستطيع أن أطلب من أحد أعضاء اللجنة أن يقول ما يعتقدون أنهم يرونه في تلك الصورة بالذات؟ لا توجد إجابة صحيحة. هل يمكنك قولها مرة أخرى؟ امرأة مع قبعة. امرأة مع قبعة. أي شخص آخر؟ كورال دي فيل. تمام.
[SPEAKER_11]: سيدة شابة.
[SPEAKER_04]: سيدة شابة، شكرا لك. دكتور كوشينغ، ليس هناك إجابة صحيحة أو خاطئة. ما أحبه في تلك الصورة هو داخل الصورة، هناك صورتان حسب الطريقة التي تراها بها. بعض الناس يرون السيدة الشابة. يرى بعض الناس، سيدة مسنة. كلاهما موجود، كلاهما هناك. كلاهما موجود في نفس الوقت بالضبط. إنه مجرد المنظور الذي تنظر فيه إلى الصورة. لكن الصورتين موجودتان، وكلتا الصورتين موجودتان. نتطرق قليلاً إلى التحيز الضمني. نحن نتحدث عن التمييز على أساس العمر، لأن التمييز على أساس العمر يمكن أن يكون شكلاً من أشكال التمييز ضد شخص ما على أساس العمر. أريد فقط أن ترى مرة أخرى هاتين الصورتين موجودتين في نفس الوقت بالضبط. دكتور كوشينغ. أشعر بالفضول إذا كان الجمهور سيستمتع بي، كم من الناس يعتقدون أنهم رأوا الشابات؟ كم رأى النساء المسنات؟ تمام. إذن إليك بعض المفردات الأساسية، شكرًا لك. بعض المفردات الرئيسية التي تم استخدامها كجزء من هذا التدقيق. طوال فترة التدقيق، تمت مقابلة أعضاء اللجنة المدرسية، وتمت مقابلة الأعضاء الإداريين، وتمت مقابلة أعضاء الموارد البشرية، ومكتب معين، ومكتب الأعمال في المكتب المركزي. كانت فرقة العمل المعنية بالمساواة بين الأعراق جزءًا من المحادثة. لذلك، كانت هناك محادثات واستطلاعات مختارة تم إجراؤها لجمع هذه المعلومات وتزويدنا بها والتي أستعد لمشاركتها معكم. ولكن هنا بعض المصطلحات الأساسية. مجتمعات التعلم المتنوعة. تعريف التنوع.
[SPEAKER_07]: عدالة.
[SPEAKER_04]: المساواة والشمول. مجتمعات التعلم المتنوعة هي مجتمعات تعليمية تدعم الشراكات التعاونية بين الطلاب والموظفين وتحاول إعادة هيكلة المنهج لمعالجة العوائق الهيكلية التي تحول دون التميز التعليمي. وهي تشمل جميع الأجناس والأعراق والأجناس والمعتقدات والتوجهات الجنسية والقدرات. توضح الشريحة التالية التوظيف المتنوع. يتم التوظيف على أساس التنوع على أساس الجدارة، مع اتخاذ رعاية استثنائية لضمان أن الإجراءات قد قللت من التحيزات المتعلقة بعمر المرشح، والعرق، والجنس، والدين، والتوجه الجنسي، وغيرها من الخصائص الشخصية التي لا علاقة لها بأدائهم الوظيفي. التوظيف المتنوع هو ما سنطمح إليه هنا في ميدفورد. لذلك نريد أن نكون في سعينا لتحسين سياساتنا وإجراءاتنا. أريدك أن تعلم أن هذا التدقيق لم يكن يخصني. موريس إدوارد فنسنت، أو قيمي المهنية. ما نطمح إلى القيام به هو التوافق مع أهداف 2030 الموضحة هنا لمدينة الطريقة، والتي تم تحديدها في مرض جنون البقر، والتي تم تحديدها في أهداف التعليم العالمية الوطنية لعام 2030 الوطنية والدولية. ما نطمح إلى القيام به هنا في ميدفورد نحن لسنا على جزيرة لأنفسنا. لذلك كانت هناك بعض التوصيات الرئيسية التي استندت إلى بيانات المسح. سأقرأ فقط القليل منهم. كان أحدها ضمن بيانات المسح هو تطوير عملية توظيف تتضمن أسئلة ترتكز على المساواة التي تلبي احتياجات مجموعاتنا السكانية المتنوعة. نريد العمل على دعم قادتنا القائمين على البناء من خلال السماح لهم بالقيادة والتركيز على القيادة التعليمية. نريد أن نكون قادرين على استضافة أحداث مجتمعية غنية بالمعلومات تُبقي جميع أصحاب المصلحة لدينا على اطلاع دائم وتشرح لهم الفرق بين التوظيف المتنوع والتوظيف من أجل التنوع. دكتور كوشينغ، الشريحة التالية من فضلك. وكانت هذه بعض التوصيات بناءً على المناقشات الميسرة. الحديث عن إنشاء معايير شاملة تتضمن المساءلة والسرية لجميع الموظفين الذين يعملون في قسم الموارد البشرية. إنشاء هيكل يعزز الشعور بالانتماء لجميع الموظفين مع التركيز على المنتمين إلى مجموعات الأقليات. دكتور كوشينغ. إنشاء نظام لتدريب قادة قاعدة البناء على ممارسات وإجراءات التوظيف العادلة، بما في ذلك، على سبيل المثال لا الحصر، ممارسات وعمليات التوظيف المتنوعة. إنشاء عملية تسمح بالتوظيف التنافسي. الجدول الزمني للتوظيف، بحيث يبدأ في وقت مبكر من شهر فبراير أو قبل ذلك. وأن نكون قادرين على الانتهاء في يونيو وطلب موافقة لجنة المدرسة لمعرفة ما إذا كان هذا شيئًا يمكننا الاستمرار في القيام به والقيام به بطريقة أكثر رسمية. نريد أن نكون قادرين أيضًا على إنشاء عمليات مقابلة الخروج التي تتتبع وتسجل جميع بيانات مقابلة الخروج. دكتور كوشينغ. لقد حددنا بعض التناقضات الموجودة حاليًا. أحد الأشياء التي ليس لدينا بعد ولكننا سنعمل عليها هو إنشاء دليل الموارد البشرية للموارد البشرية ليتكون من السياسات والإجراءات والممارسات المتوقعة التي تشمل على سبيل المثال لا الحصر. لذلك ليس لدينا دليل يضم كل شيء في مكان واحد. وهذا شيء سنعمل عليه. نود أن يكون لدينا بيان التنوع الذي يتحدث عن البيئة التي ستنشئها مدارس مترو العامة لدعم أعضاء مجتمعنا وتمكينهم والاحتفال بهم. نريد أيضًا تضمين البيانات والعمليات المتعلقة بقيمنا، وإدارة الأداء، وتنمية المواهب، والسرية، الانضباط البناء والتعاوني، وقواعد اللباس، وعملية التقييم على جميع المستويات، والتوقعات الواضحة والشفافة للتواصل المتبادل بين الموارد البشرية والموظفين. دكتور كريستيان. لتوصيات اللجنة المدرسية نريد أن نكون قادرين على تحديد الأهداف الذكية. مرة أخرى، هذا من Desi، وهو مدفوع من Jedi. وأضع في الأسفل الجيداي، وهي إحدى الكلمات الرئيسية في المفردات، العدالة والإنصاف والتنوع والشمول. يذكرنا بأن لدينا أكثر من 4000 طالب داخل المنطقة ونضع طلابنا دائمًا في المرتبة الأولى. توسيط إجراءات ممارسات السياسات حول احتياجاتهم والنتائج المتوقعة. تعتمد التوصيات على رؤية المنطقة الحالية وبيان المهمة للمشاركة في إنشاء رؤية بسيطة ومبسطة للمنطقة وبيان مهمة المنطقة المبسط الذي يتماشى مع معايير التعليم العالمية لعام 2030. دكتور كوشينغ. هنا سلسلة متصلة. لقد شاركت في تطوير مهني كبير هذا العام. هذه الشريحة تحديدًا مأخوذة من التطوير المهني الذي كنت جزءًا منه والذي كان قائمًا في Desi، وعمل مع 25 مشرفًا ومديرًا للأسهم عبر الكومنولث. كان نصف هؤلاء المشرفين من أفراد BIPOC الملونين، ونصفهم كانوا مشرفين بيض. وشاركنا في هذا التعلم معًا. سوف يفرقوننا، ويجمعوننا معًا لمشاركة تعلمنا. التنوع والانتماء والشمول والمساواة. بالنظر إلى تلك الدلاء الأربعة، أريد أن أبدأها بالقول إن تحقيق ذلك يستغرق من 8 إلى 10 سنوات. تحت التنوع، يقول أنه قد طُلب منك الحضور إلى الحفلة. تحت الانتماء تشعر بالترحيب والراحة عند الذهاب إلى الحفلة. ضمن التضمين، لقد طلب منك المساعدة في التخطيط للحفلة. وفي ظل العدالة، فإنه يعيد تعريف ما يستلزمه الحزب، ومن لديه القدرة على التخطيط للحزب، وما إذا كان ينبغي أن يكون هناك حزب. نحن نبدأ للتو، أرى ميدفورد في دلو التنوع. لقد بدأنا للتو هناك. دكتور كوشينغ. إذن الصورة الأكبر بالنسبة لنا هنا في ميدفورد، نجمنا الشمالي. نعم، قد ترى الدب الأصغر أو الدب الأكبر هناك. ماذا علينا أن نفعل بعد ذلك؟ نحن بحاجة إلى تحديد أولوياتنا المقصودة بناءً على توصيات عمليات التدقيق. وكانت هذه المرحلة الأولى فقط. نريد إنشاء قسم للموارد البشرية ومواصلة تعزيزه يحتضن التوظيف المتنوع في أهداف 2030. نريد أن نضمن أن طلابنا يتمركزون في جزء من إبداعنا. نريد أن نعمل بشكل وثيق مع أصحاب المصلحة الداخليين والخارجيين لدينا للتأكد من أننا شاملون وموضوعيون خلال عملياتنا. ونريد أن نبني شراكات أقوى مع منظمات مجتمعنا. دكتور كريستيان، هذا العمل يحتاج إلى وقت وتخطيط مدروس. يمكننا أن نصل إلى هناك معا. أريد أن أتقدم بشكر خاص لفريق عمل المساواة العرقية. لدعمهم وملاحظاتهم على مدار العام. أود أن أشكر لجنة مدرسة ميدفورد على دعمكم، وعلى التكليف بإجراء هذا التدقيق، في هذه المرحلة الأولى، والسماح لنا بالبدء في النظر في سياساتنا وممارساتنا وإجراءاتنا. وأود أن أشكر عملية الإنصاف على العمل معنا في هذا العام الدراسي. شكرًا لك.
[SPEAKER_11]: شكرًا لك دكتور إدوارد فينسون، هل لديك أية أسئلة؟
[SPEAKER_09]: العضو جراهام؟ هل مشاركة المستشار كاملة؟
[SPEAKER_04]: هل يمكنك قولها مرة أخرى، من فضلك؟
[SPEAKER_09]: هل مشاركة منظمة عملية الأسهم معنا كاملة؟
[SPEAKER_04]: بالنسبة للمرحلة الأولى، هناك بعض الأشياء التي نعمل عليها طوال هذا الشهر، ولكننا سننتهي من المرحلة الأولى بحلول نهاية يونيو. سننتهي منهم في هذه المرحلة الأولى.
[SPEAKER_09]: تمام. أريد أن أبدأ بالقول إنني أؤيد هذا العمل تمامًا، ولكن هذا ليس ما كنت أتوقع الحصول عليه في نهاية المشاركة مدفوعة الأجر من مستشار خبير في هذا الأمر.
[SPEAKER_04]: لديك وثيقة التي سوف تأتي في الأسبوع المقبل. أردت فقط أن أعرض النتائج لأنني قلت إنني سأنشرها في الأسبوع الأول من شهر يونيو.
[SPEAKER_09]: لذلك أريد أن أوضح أننا طلبنا بعض الأشياء المهمة حقًا. إحداها هي خريطة طريق لكيفية المضي قدمًا في تنفيذ كل هذه التوصيات بنوع من الترتيب المتسلسل الذي يكون منطقيًا لمنطقتنا. لا أرى ذلك هنا. لا يمكننا أن نفعل ذلك بمجرد قائمة من الأشياء كما هي، ولن نكون قادرين على القيام بذلك. لذلك كنت أتوقع أن تكون هناك خارطة طريق واضحة تعكس أولوياتنا وواقعنا. وهذا مفقود. أعتقد أننا طلبنا أيضًا من المستشار على وجه التحديد التعليق حول جداول الأجور لدينا وما إذا كان داعمًا أم لا داعمًا لأهدافنا المتعلقة بالتوظيف والاحتفاظ بموظفي POC.
[SPEAKER_03]: هناك بعض ذلك في التقرير الذي كنت أطلع عليه، الإصدار الأخير.
[SPEAKER_09]: حسنًا، أود أن أرى التقرير الكامل قبل أن نواصل إشراك هذا المستشار بشكل أكبر لأنه هذا لا يكفي بالنسبة لنا للتصرف، بقدر ما أستطيع أن أقول. شكرًا لك. شكرا لك، العضو غراهام.
[SPEAKER_11]: سيد بيتريلا، لقد طلبت أن تكون على جدول الأعمال. الاسم والعنوان للتسجيل من فضلك.
[SPEAKER_18]: شارع أوكا، ميثود ماس. ويجب أن أتفق معك بالمناسبة. تدقيق الأسهم، الشركة التي قامت بهذا التدقيق، هل يمكنني أن أسأل كم كلفنا ذلك؟ أنا مجرد فضول، كم كانت التكلفة؟ هل يعرف أحد؟ لقد تم إجراء التدقيق، لكننا لا نعرف كم تكلف.
[SPEAKER_11]: نعم 17، 18000. في نطاق 17000 دولار. تمام.
[SPEAKER_04]: لم تكن هذه عملية تدقيق للأسهم في المنطقة، بل كانت تدقيقًا للأسهم في الموارد البشرية.
[SPEAKER_18]: نعم حسنا. وأنا أعلم أنك استجوبت لجنة المدرسة، لقد استجوبوا الموارد البشرية، هل استجوبوا الأشخاص المهمين؟
[SPEAKER_09]: نقطة المعلومات. نقطة معلومات، عضو غراهام. هل يمكننا أن نوضح عندما يكون لدينا متحدثون كم من الوقت يجب عليهم التحدث؟
[SPEAKER_18]: أعرف أن وقتي محدود. هذه مشكلة أخرى لدينا مع لجنة المدرسة. انها محدودة جدا. لقد عقدنا اجتماعًا في الساعة الرابعة بعد الظهر في شهر مارس للتحقق من القواعد الجديدة وقد قمتم جميعًا بالتصويت عليها. الذي لم يفعل شيئا سوى منع الناس مثلي من التحدث. لقد كنت أحاول التحدث هنا لمدة سبعة أو ثمانية أسابيع. ليس غاضبا من أحد، وليس غاضبا من أحد. أنا حقا لا، حسنا؟ لكننا قمنا للتو بتدقيق الأسهم. تتم معالجة الشركة بالأسهم. نحن نعرف من هي الشركة، أليس كذلك؟ هل الجميع على علم؟ هل قمنا بفحصهم؟ هل نظرنا إليهم؟ هل فعلنا؟ ونظرت إلى الأشخاص الأربعة الذين يعملون في مكاتب هذه الشركة؟
[SPEAKER_13]: كان أمامنا الرئيس التنفيذي.
[SPEAKER_18]: والثلاثة الأخرى المدرجة عليه؟ لأن أحدهم يغادر كثيرًا... لا أستطيع حتى أن أكرر بعض الأشياء التي قالها. ولكن حتى الآن... ذهبنا مع هذا. والشيء الآخر، أفهم أننا بحاجة إليه، وأعتقد أنكم يا رفاق تعتقدون أننا بحاجة إلى تدقيق الأسهم. لا أعرف ما هو الأمر كله. أحاول معرفة ما علاقة الأمر بالتعليم. ولم أسمع كلمة واحدة عن التعليم، وهو ما يهمنا جميعا. أعني أن أطفالي ذهبوا إلى المدرسة. لم أهتم بأي من هذه الأشياء.
[SPEAKER_10]: في العرض التقديمي، كانت هناك معلومات حول معيار DESE لمراجعة الأسهم والمؤسسات التعليمية الأخرى.
[SPEAKER_18]: لا، لكننا لم نناقش أي شيء بخصوص التعليم. هذا كل شيء، نحن فقط، لم نفعل ذلك. أعني، يا رفاق، كما تعلمون.
[SPEAKER_11]: هذا يتعلق أكثر بالتنوع في التعليم.
[SPEAKER_18]: نعم، عدالة التنوع. هل هذا هو التنوع؟ ما هو الجنس الذي تم تحديده لك عند الولادة؟ حسنًا، هل هذا هو الإنصاف أم التنوع؟ ما علاقة ذلك بالتعليم؟ لديها الكثير لتفعله مع التنوع. التنوع كيف؟ أنا أطرح عليك سؤالا خطيرا. التنوع كيف؟ ما هو الجنس الذي تم تحديده لك عند الولادة؟ هذا استطلاع تم إجراؤه على الأطفال في ميدفورد. بالنسبة لي، هذا أمر مزعج. لديك دقيقة أخرى يا سيد بيتريلا. نعم، أعرف، أعرف. هذا هو الشيء الآخر. هذا مزعج للغاية. لا يستطيع الناس في المدينة القدوم، لا يمكننا التحدث، نحن محرومون من كل شيء. إنها حقيقة، إنها حقيقة. إنه أمر محبط للغاية، محبط للغاية. أعني أنك لن تستمع، ولن تنتبه. لم يعد يهمنا بعد الآن. لدينا شيء نريد مناقشته بشأن الأطفال، وبالنسبة لي، لم يحقق تدقيق الأسهم أي شيء. لماذا لا نقوم بمراجعة التعليم وما الذي يحدث لتعليم هؤلاء الأطفال؟ لماذا لا نتحدث مع المعلمين ونأخذ رأيهم فيما يحدث؟
[SPEAKER_04]: في ظل الوباء، لم نكن نذهب إلى الفصول الدراسية.
[SPEAKER_18]: لم يعد هناك جائحة بعد الآن. يمين؟ لا يوجد جائحة، لذلك لم نكن نذهب إلى الفصول الدراسية منذ فترة. انتهى ذلك. كان بإمكاننا أن ندخل ونسأل المعلمين عما يحدث في المدارس.
[SPEAKER_11]: لقد كان هذا بمثابة تدقيق للموارد البشرية.
[SPEAKER_18]: شكرًا لك. هناك الكثير من الأشياء التي تحدث والتي ليست صحيحة. ماذا حدث الاسبوع الماضي؟ الآن نسمع عن أمن المدرسة. كان ينبغي أن يكون مثل الأولوية الأولى. أمن المعلمين والأطفال، لا شيء. أعني أنني جالس في المنزل وأقول، أوه، هذا أمر فظيع. عندما تشاهده، ينفطر قلبك على الجميع وكل شيء، المعلمين، كل من فقد حياته. ماذا فعل ميدفورد؟ ماذا نفعل؟
[SPEAKER_11]: شكرا لك سيد بيتشيلا. نحن نناقش الأمر الآن، وهذا ما نفعله. لا، لدينا خطة السلامة. رقم ثلاثة، لدينا السنة المالية 23، تحديث الميزانية التشغيلية لمدرسة ميدفورد العامة، مساعد المشرف على الشؤون المالية والعمليات، السيد ديفيد ميرفي.
[SPEAKER_16]: مساء الخير أيها العمدة، هناك مدرسة تسعد بتواجدك معك كما هو الحال دائمًا. هذا سطح قصير. هذه هي المرة الخامسة أو السادسة على مدار الأسابيع الثلاثة أو الأربعة الماضية التي نطلعكم فيها على تطورات السنة المالية 23. ميزانية التشغيل. هناك بعض التحديثات الجيدة الليلة، وهناك بعض التحديثات الجوهرية الهامة فيما يتعلق بالتوقعات المالية ولذا سأكون سعيدًا بمشاركة ذلك معك والإجابة على أسئلتك بأفضل ما يمكن. إذا انتقلنا إلى الشريحة الأولى، فستجد أنه في 25 مايو، وافقت لجنة المدرسة على طلب الميزانية. وكما قلنا طوال عملية تطوير الميزانية. الخطوة الأولى هي قيام لجنة المدرسة بتقديم هذا الطلب بناءً على ما تم تحديده احتياجات المنطقة والأولويات الإستراتيجية، كما قدمتها الإدارة، وسعر تلك الحزمة التي يمكن للمدرسة الموافقة عليها والتي ستتذكر أنها تضمنت الأولويات والفئات الإستراتيجية، أ، ب، B و D، وسأقدم معلومات موجزة عن الآثار المترتبة على كل فئة من الفئات للحظات، ولكن ذلك وصل إلى ما يقرب من 71.8 مليون دولار. تذكر أن السعر الأولي لذلك كان 72.4 مليون دولار، ولكن مع استمرارنا في فحص الزيادات في التكاليف الثابتة وبعض المكونات الأخرى للميزانية، تمكنا في النهاية من تحديد ذلك كميزانية تشغيلية تشمل جميع الأولويات الإستراتيجية المحددة في الفئات (أ) و(ب) و(د) ستبلغ 71.8 مليون دولار. ستلاحظ في هذا الجدول الموجود على اليمين، في الصف العلوي، أن ذلك يتضمن تعديل تكلفة المعيشة في الميزانية بنسبة 2% لجميع الموظفين. وهذا، كما قلت، يشمل أيضًا من بين الزيادات في التكلفة الثابتة، تلك هي الالتزامات التعاقدية، ومسارات الخطوات، والنقل، وعدد قليل من البائعين الآخرين الذين تلتزم المنطقة برؤية الزيادات عليهم بناءً على الاتفاقيات الحالية. في نهاية هذا الأسبوع، تلقينا من إدارة المدينة التوصية المتوقعة للحصول على الترخيص المالي لإدارة المدرسة. يمكنك أن ترى أن هناك تناقضًا كبيرًا بين هذين الرقمين، مبلغ 71.8 مليون دولار الذي صوتت عليه اللجنة والمبلغ المتوقع 68 مليون دولار، وسنسميه بشكل أساسي 69 مليون دولار. إنها بضعة آلاف من الدولارات أقل من الاعتمادات البالغة 69 مليون دولار. هذا لديه دلتا قدرها 2.8 مليون دولار، أو ما يقرب من ذلك. هذا على الطاولة على اليسار. يمكنك أن ترى ذلك. ولذلك سمعتموني أقول عدة مرات، لقد أجرينا عدة، على ما أعتقد، مناقشات مدروسة حول مسؤولية إدارة المدرسة في التخطيط لمجموعة متنوعة من حالات الطوارئ طوال مسار عملية الميزانية. وليس من المستغرب أن يتجاوز طلب الميزانية الذي تقدمت به هذه اللجنة ما يمكن للمدينة أن يوصي به مكتب رئيس البلدية لمجلس المدينة. ولهذا السبب يتعين علينا أن نخوض عملية التخطيط للطوارئ، ولهذا السبب أيضًا، كما كان الحال في العام الماضي، هناك عملية تسوية للموازنة نحتاج الآن إلى الانخراط فيها، من أجل مواءمة هذه الأرقام والاستعداد لتنفيذ السنة المالية 23 الميزانية التشغيلية. لذلك، آمل أن تكون الخطوة الأولى في عملية التسوية الطارئة هذه قد تم توصيلها بشكل واضح للغاية خلال عملية وضع الميزانية، وهي أولويات الفئة ب، والتي لا يوجد منها سوى عدد قليل، ولكنها أولويات هناك حاجة ملحة لها معالجة حبلا الوافد الجديد كونه واحدا منهم. ومن ثم لم أحضر معي قائمة الأولويات، ولكن أعتقد أنك على دراية بها في هذه المرحلة. وتبلغ قيمتها حوالي 600 ألف دولار. وبسبب العلاقة بين أولويات الإنفاق تلك والوباء. لقد قررنا أنها مناسبة جدًا، كما نعتقد أنها محدودة زمنيًا، وذلك بينما نبتعد أكثر عن الوباء. احتمال أن تهدأ هذه التكاليف. من الممكن، كما قلنا طوال عملية إعداد ميزانية العام الماضي وطوال هذا العام، أن يتم تحديدها على أنها احتياجات مستمرة تمتد إلى ما بعد فترة برنامج ESSER. وإذا كان الأمر كذلك، فسيكون لزامًا على المنطقة التعليمية والمدينة تحديد كيفية استيعاب تلك التكاليف ضمن ميزانيتنا التشغيلية. ولكن لدينا بعض الوقت للقيام بذلك بسبب توفر هذا التمويل المؤقت من خلال ESSER. أولويات الفئة د، أولوياتنا هي الأشياء التي حددناها والتي ستكون مهمة والتي نعتقد أن جميعها ستعمل على تعزيز أهداف المنطقة والخطة الإستراتيجية، ولكنها ليست ذات أهمية ملحة مثل الفئة أ وبالتالي في هذا التسلسل الهرمي كانوا يعتبرون أقل. وهكذا، فإن الخطوة الأولى في تسوية هذه الميزانية بما يتوافق مع التوصيات التي قدمناها منذ بداية العملية ستكون أن تنتقل الفئة "ب" للإجابة في الفئة "د"، إما أن يتم تأجيلها إلى السنوات المالية اللاحقة، أو ليتم تحصيلها من خلال مصادر إيرادات أخرى أو مرة واحدة. أو التمويل لمرة واحدة. لذلك، على مدار الأسبوع المقبل، بينما ننشر مسودة كتاب الميزانية، سترون أنه ستكون هناك مذكرة تسوية ستحدد بشكل أساسي ما تمكنا من تحديده، وأي أولويات من الفئة "د" سنحددها سنكون قادرين على تحديد مصادر التمويل الأخرى، ومن ثم ما هي المصادر التي نوصي بتأجيلها إلى السنوات المالية اللاحقة. بالنسبه للفئة أ هذه هي الأولويات التي تبلغ قيمتها أقل بقليل من 500 ألف دولار والتي نأمل في متابعتها في السنة المالية 23. ولكن في ضوء حجم هذا التناقض، هناك احتمال بأننا سنحتاج إلى اللجوء إلى مصادر تمويل خارجية أخرى إذا أردنا في الواقع متابعة تلك الأولويات الاستراتيجية. ومرة أخرى، سأنتهي من هذه الشريحة. هل انتهيت منه بالفعل؟ لا، سأنهي هذه الشريحة فقط بالقول مرة أخرى، هذه ميزانية تشغيل بينما نسعى جاهدين لسد هذه الفجوة البالغة 1.4 مليون دولار، فإننا نحتفظ كأولوية ثابتة بزيادات تكلفة المعيشة التي لم يتم التفاوض عليها بعد، والتي نحن سنتحدث قليلاً خلال دقيقة واحدة فيما يتعلق بتكرار نوع الدوافع الأساسية وراء ميزانيتنا التشغيلية والعلاقة بينها وبين عملية المفاوضة الجماعية الجارية. عندما نصل إلى تسوية بقيمة 1.4 مليون دولار، فإنها ستتضمن زيادة بنسبة 2٪ في الميزانية في جميع المجالات. هناك شريحتان فقط نحتاج إلى مراجعتهما. السؤال التالي، مرة أخرى، كيف يمكننا سد الفجوة البالغة 1.4 مليون دولار قبل جلسة الاستماع الخاصة بالموازنة الأسبوع المقبل؟ مرة أخرى، من الممكن أن يكون هناك بعض التقلبات فيما يتعلق برقم 69 مليار دولار، ولكن في هذه المرحلة لدينا معلومات كافية أساسًا أنه من مسؤولية مكتبنا إعداد ميزانية قدرها 69 مليون دولار بشكل أساسي. وسوف نشارككم كيف سنقوم بالمواءمة حاول تعزيز الأهداف على الأقل، إن لم يكن الأولويات المحددة للفئة أ، بالإضافة إلى الالتزامات الحالية التي لدينا. وللذهاب إلى النقطة التي سمعتموني أقولها عدة مرات على مدار الأشهر القليلة الماضية، إن هدفنا الاستراتيجي هو ضمان زيادات تنافسية ومستدامة في الأجور، ولهذا السبب، سيستمر إدراج تلك الزيادة بنسبة 2٪ في تلك الميزانية التشغيلية. ومع ذلك، ستكون هناك أشياء، إذا كانت قيمتها 69 مليون دولار، فلن يتم إدراجها في تلك الميزانية. لذلك ستكون هناك أولويات شاركناها. ستكون هناك أشياء أعتقد أنها في الإدارة وفي اللجنة، وأنا متأكد في أجزاء كثيرة من المجتمع، أننا نرغب في إدراجها في هذه الميزانية. لكن عند مبلغ 69 مليون دولار، ستكون هناك عملية مصالحة كبيرة. لذا، في الشريحة الأخيرة فقط، وبعد ذلك سأكون سعيدًا، بجانب الشريحة الأخيرة، في الواقع، سأطلب الانتقال إلى شريحة أخرى. للحظات. هذه هي الخطوات التالية. هذا هو الجدول الزمني الذي نتوقعه خلال عدة أسابيع. ليس لدي جدول زمني محدد من المجلس البلدي بعد، لكني أعرف ذلك، أو أفترض على الأقل أن تلك الدعوة ستكون وشيكة. أتوقع عقد جلسة استماع قانونية حول الموازنة الأسبوع المقبل، وبعد ذلك سنواصل العمل من هناك. الشرائح المتبقية يا دكتور كوشينغ، إذا أردنا أن نعرض شريحتين أخريين، هذه كلها شرائح رأيتها في عملية ميزانيتنا وجدولنا الزمني الذي مررنا به. هذا جيد هناك، شكرا لك. هذه هي الشريحة التي رأيتموها من قبل والتي قدمتها لكم في الثاني من مايو في محادثة أجريناها من قبل وأثناءها وسنجريها لفترة طويلة بعد عملية الموازنة هذه تحديدًا. عندما نكون، مثل كل منطقة تعليمية أخرى، في المقام الأول منظمة يقودها الموظفون. وبذلك نكون قد وصلنا إلى 67.4 مليون دولار هذا العام، أي ما يقرب من 55 مليار دولار لتكاليف الموظفين. تعمل الغالبية العظمى من موظفينا في وحدات المساومة، والأغلبية العظمى من موظفينا هم موظفون حكوميون مخلصون يساعدون، كما قلنا في منتديات أخرى، في تحويل مباني مدرستنا إلى مجتمعات مدرسية. ولهذا السبب، ولأننا نتحمل مسؤولية محاولة الحفاظ على قدرتنا التنافسية، فمن مسؤوليتنا أن نفعل كل ما في وسعنا للحفاظ على الزيادات التنافسية والمستدامة في الأجور. يقال ذلك ، الزيادات في الأجور غير المستدامة سيكون لها تأثير على قدرتنا على توظيف المدارس بشكل مناسب. وبسبب الطريقة التي يتم بها تنظيم المدارس، إنها حقيقة من حقائق الحياة، بشكل أساسي، إذا لم نتمكن من ذلك. إذا هبطنا في مكان يشهد زيادات مستدامة في الأجور، فلن يكون لدينا هياكل التوظيف التي نحتاجها لدعم الطلاب. وهذا صحيح بشكل خاص بين مجموعات الطلاب الذين يعتبرون الأكثر ضعفاً أو ذوي الاحتياجات العالية. وهذا هو ما حرك أولوياتنا طوال عملية المفاوضة الجماعية. وهذا هو ما سيستمر في دفع أولوياتنا طوال عملية المفاوضة الجماعية. وأود أن أقول، إنني سعيد بتلقي أسئلتك وسأجيب عليها بعناية قدر الإمكان. لأنه في ضوء سياق الميزانية الذي نجد أنفسنا فيه، أعتقد أن هناك مسؤولية تقع على عاتق جميع أصحاب المصلحة لتوصيل معلومات دقيقة ومستندة إلى الواقع، ولا تتعارض مع التوجيهات الواضحة التي تلقيناها من مختلف السلطات القانونية. وبهذا يسعدني أن أتلقى أسئلتك.
[SPEAKER_21]: عمدة؟ عضو روسو؟ شكراً جزيلاً. في العرض التقديمي الذي تم تقديمه في 25 مايو، كان مستوى التمويل، أي أننا لا نحصل على نيكل واحد من أي شيء آخر، 71.1 مليون دولار. فكيف هو الرقم الذي ننظر إليه؟ أنا أفهم أن معرفة كيف يمكننا إضافة تلك من الواضح أن عناصر الفئة (أ) ذات أهمية بالغة. يجب أن يكون لدينا عدد كافٍ من معلمي اللغة الإنجليزية لعدد طلاب اللغة الإنجليزية، وما إلى ذلك. لكن إذا تجاهلنا أنه يتعين علينا إضافة هذه العناصر، فأين سنقطع؟ 2.2 مليون دولار.
[SPEAKER_16]: لا أعتقد أنها 2.2، ولكن أعتقد أنه عندما ترى الكتاب ومذكرة المصالحة، سترى أن بعضًا مما تم تحديده في البداية على أنه تكلفة ثابتة تبلغ 2.5 مليون دولار، وربما زيادة في التكلفة قدرها 2.6 مليون دولار، وهذا الرقم أقل على أساس تحديد القدرة الحالية ضمن ميزانية السنة المالية 2022 والتي يمكنها بشكل أساسي استيعاب بعض زيادات التكاليف الثابتة. أستطيع أن أفكر في مثالين أعلى رأسي وخط المواصلات وفي قسم الرياضيات. كانت هناك بعض النفقات غير المحققة التي مكنتنا من استيعاب تكلفة التحقيقات الثلاثة بسهولة أكبر مما توقعنا في البداية. ولذا هناك بعض التقلبات هناك. الجزء الثاني من الإجابة هو أنه على مدار الأيام القليلة الماضية، وفي الأيام القليلة الماضية فقط كشفت هذه العمليات أن حجم هذا التناقض أكبر بكثير من أي شخص في المدرسة أو إدارة المدينة. متوقع. وفي ضوء ذلك، سمعتموني أستخدم مصطلح "التصفية" من قبل، وكان هناك تنقية أكثر كثافة للميزانية لتحديد النفقات التي يمكن نقلها إلى مصادر أخرى مناسبة للإيرادات. لذلك هناك موظفين مرتبطين بـ الحسابات المتجددة التي حاولنا، لأغراض الاستقرار، دمجها في الميزانية التشغيلية باعتبارها مجرد ممارسة مالية أكثر سليمة. ولسوء الحظ، للوصول إلى الرقم الذي سنصل إليه، في هذه اللحظة، نعتقد أننا سنحتاج إلى الوصول إليه، وتنفيذ ميزانية التشغيل، وقد تم اتخاذ بعض من تلك القرارات، مما يؤدي إلى بعض من ذلك التقلب.
[SPEAKER_21]: لذا، في عام 2020، قامت المدارس بتسريح العشرات من الأشخاص، بينما قامت بقية المدينة بتسريح صفر من الأشخاص. أحاول أن أفهم كيف أننا لسنا في نفس القارب لأنه عند الحصول على رقم المستوى، إذا كان لديك 10 أماكن مفتوحة، فلا تقم بتوظيف 10 أماكن مفتوحة وسيأتي الجميع إلى العمل غدًا. عندما لا يكون لديك أماكن مفتوحة أو مجرد مكانين وتحتاج إلى توفير ملايين الدولارات، أنت تعطي الناس إشعارًا بأنهم لن يحصلوا على وظيفة. لذا أعتقد أنني أحاول معرفة ما أقصده، وأعلم أنه لم يمر سوى بضعة أيام، ولكن في عام 2020، ما أفهمه هو أننا قد نظفنا حتى العظم. لقد تخلصنا من الأشخاص الذين لم نرغب في التخلص منهم. لقد سألنا مثل الأشخاص الذين يريدون التطوع للتقاعد المبكر، كما تعلمون، لقد فعلنا أشياء لم يرغب أحد في القيام بها. وفي العام الماضي، لم نفرط في الإنفاق. إذن من هو الآخر الذي سنكون قادرين على التخلص منه؟ يبدو هذا فظًا حقًا، لكن إذا كنا نفتقر إلى ملايين الدولارات، فإن إدارة عجز دولار واحد أمر غير قانوني، فهل أنا على صواب؟
[SPEAKER_16]: لا يمكننا تشغيل العجز. وهذا هو البيان الحقيقي. لا يمكننا إنهاء السنة المالية. وهذا جزء من السبب الذي يجعلنا عندما نبني الميزانية، كما تعلمون، بشكل عام، لا يمكنك خطة بقيمة 70 مليون دولار تقريبًا للوصول إلى الصفر لأنه من وجهة نظرك، فإن الهبوط إلى ما بعد الصفر يمثل مشكلة حقًا. ولهذا السبب أيضًا أقوم بتحديثك على أساس ربع سنوي. ولهذا السبب نحاول، كما تعلمون، أن نبقيك على اطلاع قدر الإمكان فيما يتعلق بوضعنا المالي. أعتقد أنني لم أكن هنا، كما تعلم، خلال تلك الفترة الزمنية المحددة. أعتقد أن إجابتي ستكون متعددة الأجزاء. أولاً، أعتقد أنه صحيح تمامًا أنه لا يوجد الكثير من الدهون في هذه الميزانية، حسنًا؟ وهذا صحيح أيضا عندما تتكون الميزانية بأكملها والمنظمة بأكملها في المقام الأول من الموظفين. إذا كنت بحاجة إلى التخفيض، فمن المحتم أن تكون لها آثار على الموظفين لأنك تعتقد أنه لا يوجد ما يكفي من المال يتم إنفاقه على أشياء أخرى غير الموظفين لسد نوع الفجوة التي نتحدث عنها. لقد قمنا بتنفيذ شبه تجميد التوظيف في وقت سابق من العام، ليس بصراحة لأننا كنا نتوقع عجزًا في التمويل بقيمة 1.4 مليون دولار، بقدر ما كنا نتوخى الحذر فيما يتعلق بإغلاق السنة المالية بشكل جيد ومعرفة ذلك من خلال تسع مساومات جماعية مفتوحة الاتفاقيات، كانت هناك نفقات كبيرة محتملة لم تتحقق بعد. الذي - التي أعتقد أنه يعزلنا إلى حد ما عن نوع الكارثة الهائلة التي يواجهها عدد كبير من الموظفين والتي أعتقد أنها لا تبدو كما لو كنت قد عايشتها في هذه المنطقة وكما تعرفها العديد من المناطق. هذا لا يعني أنه لن تكون هناك آثار على الموظفين لهذا الأمر. أعتقد أنه سيكون هناك. وأعتقد أنه من قبيل التنبؤ بالمكان الذي من المتوقع أن نشعر فيه بهذا الألم، أود أن أعود إلى الأولويات الشاملة للميزانية التي أوضحناها هنا عدة مرات، والتي في صيغتها المختصرة حقًا هي أننا نريد للألم أن يحدث أن يكون بعيدًا عن الفصل الدراسي قدر الإمكان حتى يكون له أقل تأثير ممكن على الطلاب. في الوقت نفسه، كما تعلمون، وكما تمت مناقشته في مجموعة متنوعة من الطرق. عندما يكون لدينا أوجه قصور تشغيلية، يكون هناك تأثير مضاعف يكون له في النهاية تأثير سلبي على الفصول الدراسية وعلى التدريس والتعلم. وأعتقد أن هذا يتعلق بوجهة نظرك بشأن تقليص حجمك حتى العظم بالفعل. هذا هو المكان الذي أعتقد أنه سيكون فيه مشكلة لأنه لا يوجد عدد لا نهائي من الأماكن البعيدة عن الطلاب والتي يمكننا أن نتطلع إلى قطعها. وأعتقد أن ذلك سيكون واضحًا عندما تبدأ في رؤية الطرق التي بحثنا بها للتوفيق بين هذه الأرقام. النقطة الأخيرة، أعدك بذلك، وبعد ذلك يسعدني تلقي المزيد من الأسئلة. الهدف ليس بالضرورة خفض الميزانية وحرقها إلى هذا الرقم، لا سيما في ضوء الجدول الزمني الذي نسير عليه. من الواضح أن هذا جدول زمني مكثف للغاية. أعلم أن هذا الضغط وهذا الإحباط يشاركنا فيه زملاؤنا في إدارة المدينة أيضًا. ولذلك فإن الكثير من هذا النوع من العمل الاستراتيجي سوف يدور حول تحديد مصادر التمويل الأخرى لكنني أعتقد أن ما يعنيه ذلك هو أنه ستكون هناك حاجة إلى قدر كبير من التدقيق والتحليل على مدار السنة المالية 23 حتى نتمكن من اتخاذ بعض القرارات الحكيمة على المدى الطويل، ونأمل ألا نكون في مكان أكثر إشكالية مما يجب أن يكون. بعد عام من الآن ونحن نستعد للسنة المالية 24.
[SPEAKER_21]: لدي سؤال واحد فقط من قبل. أعلم أن لدينا اجتماعًا في الأسبوع المقبل، ونأمل، إذا لم تنم، في الأسبوع التالي سيكون لديك المزيد من الوضوح بالنسبة لنا بشأن المكان الذي قد يتعين إجراء التعديلات فيه.
[SPEAKER_16]: أتوقع أن يكون هذا الوضوح قبل يوم الاثنين، فقط لكي أكون واضحا.
[SPEAKER_21]: شكرًا لك. أتمنى فقط أن تتمكن لجنة المدرسة من المشاركة في هذا التوجيه، لأن آباءنا هم مستشارو التكيف والممرضات. جميع موظفي الدعم لدينا، حتى لو لم يكونوا في مقدمة الفصل الدراسي، وفي حين أن المظليين موجودون في بعض الأحيان، إلا أنهم قريبون من الطلاب مثل المعلمين. ليس بالضرورة أن يكون جميع الطلاب طوال الوقت، ولكن فكرة أنهم ليسوا كذلك، أعني أن هناك الكثير منهم، وأنا متأكد من أن هناك الكثير من الفصول الدراسية حيث يقوم المعلم بدون معلم بشد شعرهم. لذلك فهو، أشعر بقلق بالغ لأننا، وكما قلت، كما تعلمون، الطريقة التي تسير بها هذه الأشياء، يجب أن تكون من غير المعلمين، مهما كانت المصطلحات الفنية التي يتم طرحها أولاً، إلا أنهم ليسوا في الواقع بعيدين عن الفصل الدراسي أيضاً. لذا، وأنا أعلم أنك تعرف كل هذا، أتمنى فقط أنه إذا كان علينا الاختيار بين الفقرات أو لا أريد الخوض في ذلك بالضبط، ولكن بين فئات مختلفة من الأشخاص، لدينا بالفعل محادثة مفتوحة حول هذا الموضوع، لأن فقرة واحدة، كما تعلمون، لأن أجر الفقرة يمثل مشكلة. فقرة واحدة، واحدة، كما تعلمون، تصنع شخصًا، كما تعلمون، شخصًا بمستوى الدكتوراه أو شيء من هذا القبيل، الحصول على راتب جيد قد يكون خمس فقرات. سيكون من الصعب علي أن أقول، احتفظ بالشخص هناك. خمس فقرات هي، تأثير كبير على الكثير من الأطفال.
[SPEAKER_16]: ولكي أقولها بصراحة، فإننا لن نتمكن من سد فجوة 1.4 مليون دولار عن طريق خفض اتفاقية باريس. هذا لن يحدث.
[SPEAKER_21]: هذا أيضا.
[SPEAKER_16]: لا أعتقد أنني سأكشف عن أي أسرار هناك. لن يحدث ذلك.
[SPEAKER_11]: هل هناك أي أسئلة أخرى؟ العضو جراهام؟
[SPEAKER_09]: هناك أمران، أشعر بالصدمة وخيبة الأمل لأنه السادس من يونيو ونحن نتعلم عن ذلك اليوم. هذه هي المرة الأولى التي أرى فيها هذا الرقم مكتوبًا. والسيد ميرفي، هذا هو، وقد قامت اللجنة المدرسية بعملها. لقد كنا استباقيين. لقد حددنا ووضحنا بشكل مدروس للمدينة ما نحتاجه لمساعدة أطفالنا على التعافي من هذا الوباء وإدارة منطقة مدرسية نستحقها جميعًا. لقد قمنا بعملنا هنا في لجنة المدرسة. أشعر بخيبة أمل شديدة لأن مدينتنا لم تتمكن من الجلوس إلى طاولة المفاوضات في وقت أقرب من هذا لتحقيق ذلك. قبل عامين، قمت بالتصويت بـ "لا" على الميزانية، وهو ما يبدو إلى حد ما وكأنه حدث من قبل في هذه اللحظة. وفي تعليقاتي، قلت إن ميدفورد بحاجة إلى التدخل والقول إن أطفالنا يستحقون الأفضل. لقد سمعت من الناس لأسابيع عن الأشياء التي يعتبرونها حرجة والحقيقة هي أن الأمر كله بالغ الأهمية. إن كيفية الحصول على المزيد من الأموال ليس من اختصاص هذه اللجنة، لكنني فخور بالعمل الذي قمنا به وما زلنا نقوم به على مدى السنوات الثلاث الماضية لتسليط الضوء على احتياجاتنا كمنطقة في هذا في هذه المذكرة المشتركة الذي أصدرناه منذ عامين. لقد أصبحت احتياجاتنا الآن موثقة بشكل جيد وواضحة وكانت كذلك منذ ثلاث سنوات. كمقيم، سأدعم أي وجميع الإجراءات التي يتخذها عمدة المدينة لإعطاء الأولوية للمدارس وزيادة الإيرادات. إنها تحظى بدعمي الكامل إذا قررت هي والمجلس أن هناك حاجة إلى اقتراح بتجاوز سنتين ونصف. آمل أن يقف كل شخص أعرب عن قلقه أو سيعرب عن قلقه بشأن هذه الميزانية أو أي تخفيض آخر في الميزانية يتعين علينا إجراؤه، مع عمدة المدينة في هذا الشأن أيضًا عندما تكون مستعدة لزيادة الإيرادات. لا يمكننا الاستمرار في القول إن هذا سيكون عامًا عجافًا وربما يكون العام المقبل عامًا عجافًا كما يتعين علينا إعطاء الأولوية لطلاب ميدفورد. وأعتقد أن المدينة مستعدة للقيام بذلك وأطلب من رئيس البلدية أن يتقدم إلى هذا المستوى وأن يفعل ما هو أفضل.
[SPEAKER_13]: هل هناك أي أسئلة أخرى؟
[SPEAKER_11]: دكتور كوشينغ، هل كان ذلك من أجل، هل كان ذلك موجودًا منذ فترة أم أنني لم أره؟
[SPEAKER_13]: حسنا، أوه.
[SPEAKER_11]: السّيدة. ترينجالي.
[SPEAKER_19]: مرحبًا، نعم، هذه ميلاني ترينجالي، 1116 شارع فورست. لقد رفعت يدي بالفعل خلال عرض التنوع والإنصاف والشمول. لذلك لا أعرف إذا كان بإمكاني طرح سؤال الآن أم لا، ولكن عندها أرفع يدي.
[SPEAKER_11]: نحن نتحدث عن الميزانية الآن.
[SPEAKER_19]: حسنًا، لم يتحدثوا معي في نهاية الأمر. ليس لدي أي تعليق على الميزانية. كانت لدي أسئلة حول التنوع والمساواة والشمول، وذلك عندما رفعت يدي.
[SPEAKER_11]: لقد انتقلنا من هذا الموضوع. اعتذاراتنا.
[SPEAKER_19]: إذن كيف أجيب على سؤالي؟
[SPEAKER_11]: إذا كنت تريد التعليق، يمكنك ذلك، اللجنة.
[SPEAKER_19]: نعم، حسنًا، كان تعليقي في العرض التقديمي، حيث تحدثت عن تنوع الجسم الطلابي وكان عرضًا تقديميًا للموارد البشرية، ولكن لم يكن هناك تنوع أو تقديم تقارير عن الأشخاص الفعليين الذين عملوا في إدارة المدرسة. لذلك سيكون من المفيد إجراء ذلك على سبيل المقارنة. عندما تتحدث عن التنوع في الموارد البشرية، وما هو ذلك التركيبة التي تضم مضيف الإدارة بأكملها للمدرسة، والمدرسة، والهيئة المدرسية والإدارة. تكون مفيدة على سبيل المقارنة.
[SPEAKER_04]: كانت هناك شريحة توضح تنوع طاقم العمل في منطقة المدارس العامة بأكملها.
[SPEAKER_19]: أوه، لم أر ذلك لذا أعتذر، لا أتذكر أنني رأيت ذلك، لذا إذا كان هناك لم أره فأنا أعتذر.
[SPEAKER_11]: يمكننا التأكد من أن الشرائح موجودة على الموقع. تأكد من أن الشرائح موجودة على موقع الويب حتى تتمكن من إلقاء نظرة عليها. شكرًا لك.
[SPEAKER_16]: أي شيء آخر على الميزانية؟
[SPEAKER_11]: فقط من أجل نهايتي. هذه هي المرة الأولى التي نمر فيها بجائحة على الإطلاق ونحصل على إيرادات قدرها 48 مليون دولار في خزائن المدينة. في المرة الأولى التي نتعامل فيها مع استبدال الإيرادات، سنشرح ذلك كما فعلت للجنة قبل قليل. كنا محظوظين جدًا في العام الماضي حيث وصل رقم استبدال الإيرادات إلى حوالي 12 مليون دولار. لقد أعطانا القدرة على القيام بما فعلناه بميزانية المدرسة من الواضح أن أولويتي هي كيفية تمكننا من تجاوز الأوقات الصعبة التي يمر بها الاقتصاد. هذا العام، سيكون رقم استبدال إيراداتنا هو 7.669 مليون دولار، وهو ما سيكون أفضل بكثير مما نشهده، وتشغيل الأرقام والاستمرار في القيام بالعمل. ولكن بالنسبة للتبرع الكبير الذي جاء للمكتبة بقيمة 3.4 مليون دولار، وهو أمر لا يمكن أن يكون كذلك والذي يتم حسابه كإيرادات ولا توجد طريقة للتغلب عليه. انخفض رقم استبدال الإيرادات لدينا إلى 4 ملايين دولار، مما يمنحنا فجوة في الميزانية قدرها 8 ملايين، وهو ما علمنا به مؤخرًا. ولقد كنت أقضي أيامي في خفض مستوى التمويل و/أو خفض معظم أقسام المدينة أو جميعها. لم يكن أسبوعًا ممتعًا، لكنني ملتزم بمنح المدارس كل ما نستطيع. نحن فقط، الاعتمادات وتفوق إيراداتنا التي نحصل عليها سنة بعد سنة. لذلك يتعين علينا أن نخطط للعام المقبل حيث ربما يمكننا استخدام ما يتراوح بين صفر إلى 4 ملايين كبديل للإيرادات، ونحن في نفس الموقف حيث يتعين علينا التخفيض، ولكن هناك قرارات صعبة اتخاذها ومن الصعب اتخاذها يفعل. لذلك أردت فقط أن أخبرك أن المدير المالي لدينا، لدينا مدير مالي قد جاء، منذ شهر ونصف، وعملنا بلا كلل للحصول على هذا الرقم، جنبًا إلى جنب مع المستشارين الذين لدينا منذ أشهر وأشهر، لكننا علمنا بهذا مؤخرًا، لذلك أردت فقط الإشارة إلى ذلك.
[SPEAKER_16]: شكرًا لك، ماري، لقد أضيفت للتو من جانب المدرسة أنه، كما تعلم، لدينا حوار مستمر مع إدارة المدينة، وكما قال عمدة المدينة، لقد كانت ثلاثة أو أربعة أيام صعبة في محاولة وضعنا في وضع يسمح لنا بالحصول على إلى المكان الذي سنكون قادرين على تنفيذ أ ميزانية تتوافق مع الأولويات التي ناقشناها هنا ولتحقيق الأهداف. كما تعلم، بصراحة، ليس من حق إدارة المدرسة أن تتحدث للمناقشة مثل القدرة الإجمالية ولكن ما يمكنني قوله هو أنك سمعتني أقول عدة مرات من قبل، سنقوم بتنفيذ الميزانية التي لدينا بأفضل ما لدينا القدرة على تعزيز مصالح الطلاب وأعتقد ذلك ورغم أن هذا يعد عجزا أكبر مما توقعه أي منا، ويضعنا في موقف صعب، إلا أننا نتحمل نوعا من المسؤولية المزدوجة. أولاً، التأكد من أننا لا نغفل عن تأثير هذه الميزانية في الفصول الدراسية وفي بيئات التعلم. وثانيًا، تقع على عاتقنا مسؤولية فهم النقطة التي أوضحها العمدة فيما يتعلق بأموال ARPA ومكون استبدال الإيرادات في ذلك، أن استثمار الموارد لمرة واحدة في النفقات المتكررة يخلق ألم أكبر على الطريق. وهذا لا يعني أننا لا نقدم هذه التضحية. كما تعلمون، تتكون الفئة ب من الأشياء التي نفضل أن تكون في ميزانية التشغيل. لكننا ندرك أن التأثير المباشر على الأطفال يتطلب حدوث ذلك، كما تعلمون، بأي وسيلة ضرورية. ولهذا السبب سنستخدم تمويل ESSER لذلك. وهذا هو ما سيوجه توصيات المصالحة التي تتلقاها. لذلك هذا ليس وضعا جيدا. لن يكون هذا جيدًا في الأسابيع القليلة المقبلة. وآمل أن تتعامل كل من الإدارات ولجنة المدرسة وجميع أصحاب المصلحة الآخرين مع مجموعة التحديات التي نواجهها الآن بطريقة مدروسة وتعاونية قدر الإمكان. وأعتقد أن هذا هو الأفضل، والذي سيزيد من فرص اتخاذ قرارات مدروسة. لذا أشكركم مرة أخرى.
[SPEAKER_21]: عمدة.
[SPEAKER_11]: العضو روسو.
[SPEAKER_21]: لا أستطيع أن أتجاهل السخافة القائلة بأن الملياردير الذي يمنحنا ثلاثة ملايين ونصف المليون دولار لمكتبة يعني أنه يتعين علينا خفض تمويل المدارس. إنه أمر يتجاوز الفهم تمامًا. تم بناء المبنى. أشك في أن السيد بلومبرج سيأتي ويزيله فعليًا ويرسل الشيك مرة أخرى. أنا لا أمزح حتى. هل من الممكن قانونيًا إعادة الشيك لأن شخصًا ما في الإدارة المالية لم يعرف ذلك إلا قبل أسبوع مضى، ولم يقم بعمله، أريد فقط أن أقول، أعتقد أن هذه أسئلة تتعلق بتمويل المدينة.
[SPEAKER_16]: نعم إنه كذلك. يمكنك الجلوس.
[SPEAKER_21]: بصراحة، أعني، وأنا أفهم ذلك، كنا بحاجة إلى ثلاثة ملايين ونصف لأن ميدفورد يرفض دفع ثمن أي شيء بأنفسنا. لذلك كان علينا أن نبحث عن أشخاص آخرين لدفع ثمنها والآن نحن محاصرون، حسنًا، من خلال التبرع بثلاثة ملايين ونصف المليون دولار. إنه أمر يتجاوز الفهم. أعتقد أيضًا أنه من غير المفهوم أنه كان من الفشل معرفة أن هذا سيحدث حتى قبل أن نطلب الأموال منه. لا أستطيع حتى أن أصدق أننا سنتعامل مع الأمر، حيث أخذنا ثلاثة ملايين ونصف من أجل المكتبة وعلينا الآن أن نخفضها، سواء كان 2.2 أو 2.8 أو 1.4، لا يهم ما هو الرقم علينا أن نقطع عن المدرسة والأطفال. بعد عامين من الوباء حيث طلاب الصف الثاني والثالث الذين أصبحوا الآن طلاب الصف الرابع والخامس، عدد كبير منهم لا يستطيعون فعل الرياضيات لأنني جلست مع أولياء الأمور الذين جلس أطفالهم بذل المعلمون قصارى جهدهم، لكن الطفل كان واحدًا من 20 قطعة يتم تدريسها الرياضيات. وفي كل مرة يذكر اسمهم، كانوا يعتقدون أنه يتم الصراخ عليهم وأنه يتم التحدث إليهم فقط. هؤلاء الأطفال، الكثير من هؤلاء الأطفال لم يتعلموا أي رياضيات لمدة عامين. ومتى سنفعل ذلك؟ سنقوم بقطع المتدخلين في الرياضيات. لن نفعل ذلك. لن نقلق بشأن ما إذا كان سيتم إطعامهم حتى يتمكنوا من القدوم إلى المدرسة وهم قادرين تمامًا على المشاركة في التعليم الذي يتلقونه. إنه أمر يفوق الفهم أننا قد نسمع أن التبرع بمبلغ 3.5 مليون دولار يعني أنه يتعين علينا خفض تمويل المدارس، وإرساله مرة أخرى. أود أن أرى شخصًا يأتي ويحاول إزالة المكتبة فعليًا. يمكن أن يكون اسمه على المبنى، لا يهمني. هل من غير الممكن قانونياً إعادتها ولماذا تم التحقيق في ذلك؟ أيها العمدة، هذا سؤال لك.
[SPEAKER_11]: لا، لا يمكننا إعادته.
[SPEAKER_21]: ومن قال أننا لا نستطيع إعادته.
[SPEAKER_11]: لماذا لا يمكننا تأجيل الدفع حتى يوليو، واستخدام النقد المجاني يصل إلى هذا الرقم في الخطة، 7.669، سنستخدم النقد المجاني ولكن بعد ذلك سنخطط للعام المقبل عندما يتعين علينا ذلك الاستمرار في تقليل رقم استبدال الإيرادات، حتى لا نستخدم الأموال لمرة واحدة، بل لدينا فقط ثلاث سنوات أخرى حتى لا تضطر إلى استخدام أموال لمرة واحدة.
[SPEAKER_21]: ولكن إذا قمنا بتأخيرها حتى الأول من يوليو، ويمكنك استخدام الأموال النقدية المجانية واستبدال الإيرادات، فلن تقوم بتخفيض هذه الميزانية. وبين الأول من يوليو والسنة المالية التالية، يمكنك القيام بالتجاوز، ومن ثم لن نكون في الحفرة. لكنك لن تقوم بالتجاوز.
[SPEAKER_11]: شكرا لك سيد ميرفي. لدينا عروض تقديمية للجمهور، على ألا تبدأ قبل الساعة 7 مساءً. آنسة. شارلين دوغلاس، رئيسة MTA.
[SPEAKER_02]: شكرا لك، شكرا لك. لذا، لا أعرف حتى من أين أبدأ. أعضاء لجنة المدرسة، ورئيس البلدية، والعمدة المحترم، لقد كان بقلب مثقل جدًا أن أجد نفسي أمامكم مرة أخرى اليوم. كما تعلمون، جلست هناك. أتذكر عام 2020، كان هناك 111 معلمًا ولم يتم التخلي عن أي شخص آخر. أتذكر تلك الأيام جيدًا، وتم إطلاق سراحهم في 15 يوليو، وهو اليوم الأخير. لقد فقدنا موظفين متنوعين. لقد فقدنا الكثير في المدينة. آمل أن لا يحدث ذلك مرة أخرى. كما تعلمون، أجد أنه من المثير للاهتمام للغاية والمثير للقلق تقريبًا أن نعلم الليلة في الساعة الحادية عشرة عن هذا العجز البالغ 8 ملايين دولار عندما تكون جميع النقابات العمالية باستثناء اثنتين في خضم مفاوضات عقود طويلة ومضنية. هذا عندما نتعلم منه؟ كم هو محزن. كما تعلمون، لقد احتشدنا قبل شهر للفت انتباهكم إلى الصعوبات في مفاوضاتنا من أجل عقد عادل ومنصف، وهو العقد الذي من شأنه أن يظهر أن سكان ميدفورد يحبون أطفالهم ويحترمون الأشخاص المكلفين بتعليمهم. وقف أمامك أفراد من المجتمع وسألوك أين كنت؟ ولماذا لا تظهر أنك تهتم بالمعلمين؟ شارك المعلمون النضالات التي تحملوها، وكيف تلقوا النقص الكامل في الدعم الذي تلقوه. آسف، أنا مجرد ذلك. وكيف عانوا وتحملوا النقص التام في الرياضة وكيف أدى النقص الكامل في الرياضة إلى ترك التدريس. لقد استقال خمسة معلمين هذا العام بالفعل من هذه المهنة في الشهر الماضي واجتمعوا بخمسة معلمين خلال الشهر الماضي.
[SPEAKER_22]: هل كانت ستة؟
[SPEAKER_02]: حسنًا، لا أعرف، لكني أعلم أن ذلك كان خلال الشهرين الماضيين. لكن على أية حال، عندما كنت في الثلاثين من عمري، مهما كانت السنوات، ضمن هذا النظام، لا أتذكر أنني تلقيت خطابات استقالة المعلم. أنا لا أقول أننا لم نفعل ذلك، ولكن لدينا. لقد طلبنا نحن، المعلمين، أولياء الأمور، والمجتمع، مساعدتكم، ولكن دون جدوى. وهذا لا يتعلق بالمال. يتعلق الأمر بالوفاء الأساسي بواجباتك كمسؤولين منتخبين. وفقًا لطريقة عقد شراكة المعلمين، أنت، لجنة المدرسة، عمدة المدينة، هم شركاء التفاوض لدينا، وليس المشرف، وليس المدير المالي، وليس المتدرب لدى المشرف. لقد عملنا بدون عقد لمدة عام. ولم يحضر أحد أعضاء لجنة المدرسة للمفاوضات ولو مرة واحدة. خلال الشهرين الماضيين، قمنا بتنظيم زيارات. في المدرسة للفت انتباهكم إلى عدم إحراز تقدم على طاولة المفاوضات وعدم حضور عضو واحد من لجنة المدرسة أو رئيس البلدية. لقد جئنا إلى هنا بالمئات الشهر الماضي لجذب انتباهكم ولم يحضر أي عضو من لجنة المدرسة. لقد ركضتم جميعًا كمسؤولين منتخبين على منصة تدعمون العمل النقابي والتعليم العام. ونحن نتساءل أين هذا الدعم؟ وبدلاً من ذلك، قمت بتفويض المفاوضات، كما هو شائع، سأقول، لممثلك، المشرف على المدرسة. لم تقم بعد بتشغيل الكاميرا الخاصة بها في مفاوضات Zoom، ناهيك عن التحدث. في الواقع، مفاوضاتنا الحقيقية الوحيدة كانت مع مساعد المشرف على الشؤون المالية والعمليات. أحد أهم الطلبات المقدمة من لجنة المدرسة، والتي قد لا تعرفها، كان تعديل الجدول الزمني للمدرسة الثانوية والمدرسة المهنية. كان هذا أمرًا مهمًا للغاية لدرجة أنه تم تشكيل فريق عمل مشترك للعمل على التفاصيل، والتي تم الاتفاق عليها من قبل المعلمين والإدارة. ومع ذلك، كان الممثل الوحيد في فريق التفاوض بالمنطقة في فريق العمل هذا هو المتدربة التابعة للمشرف والتي أكملت فترة تدريبها في مايو. على الرغم من أنه قد لا يُسمح لك بعدم المشاركة في المفاوضات، إلا أننا نقترب من نهاية العام الدراسي وكنت بحاجة إلى إنهاء هذه المفاوضات بشكل عادل والشهر الماضي، اتهم أحد أعضاء هذه الهيئة المعلمين بمخالفة قواعد هذه المفاوضات. في الواقع، تم وصف المعلمين بأنهم غير جديرين بالثقة في انتهاك لقواعد اللياقة في هذه الغرفة. ما كان سيعرفه هذا العضو لو أنه ظهر في أي جزء من عملية التفاوض هو أن القواعد الأساسية المتفق عليها تتطلب منا تقديم إشعار قبل 24 ساعة من طرحها للعامة، وهو ما فعلناه بوضوح. كما نشرنا في جدول أعمال اللجنة المدرسية. هل تعرف ما هو غير جدير بالثقة؟ إن عدم الجدارة بالثقة هو إلقاء الاتهامات على شركائك في التفاوض وتوجيه التهم إليهم عندما لا تكون قد حضرت أي جزء من عملية المفاوضات. غير جدير بالثقة هو أن رئيس البلدية أخطأ في وصف الجدول الزمني للتفاوض لجعل الأمر يبدو كما لو أن MTA لم تكن متاحة للاجتماع حتى نوفمبر 2021، عندما تظهر الحقائق بوضوح أن MTA طلبت رسميًا التفاوض في أكتوبر. بعد الانتهاء من مذكرة التفاهم بشأن فيروس كورونا، كان رد الإدارة، حسنًا، غير جدير بالثقة. هو الحصول على تأييد ثورتنا، وهي منظمة تضم معلمين، ونظمت للعمال والمدرسين والعمال المنظمين، ثم تحاول إزالة المعلمين لحضور اجتماع عام لأنهم يمارسون حقوقهم في التعديل الأول لحرية التعبير وحرية التعبير. حَشد. عدم الجدارة بالثقة هو خيانة ثقة الأشخاص الذين انتخبوك بعدم الحضور. في الشهر الماضي، شعرنا بعدم الاحترام وعدم التقدير. الآن نشعر بالغضب والخيانة. إننا نفقد العديد من زملائنا المخضرمين بسبب التغييرات المهنية لأن إحدى المكافآت العظيمة للتدريس كانت الشعور بالقيام بشيء خاص للمجتمع وللمستقبل وللأطفال. لم نعد نشعر بالخصوصية بعد الآن. نحن نشعر بالتفاهة وأنت جعلتنا نشعر بالتفاهة. حتى هذه الليلة، يمكن لأشخاص آخرين التحدث. لم تتعرف أبدًا على أي منا حتى أصبحنا على جدول الأعمال. أنت دائما تضعنا في النهاية. في سنوات عمري، خلال السنوات التي قضيتها كرئيس لهذه النقابة وكمدرس في مدينة المنهج هذه، لمدة تزيد عن 30 عامًا، عندما جئنا إلى هذه المنصة للتحدث، تم تعليق القواعد وسمحت لنا بالتحدث. الآن أنت تجعلنا ننتظر. هل هذا هو الاحترام الذي تريد أن تمنحه لمعلميك؟ أهكذا تنظرون إلينا؟ نحن مواطنون من الدرجة الثانية. هل هذا هو؟ إذا كان الأمر كذلك، فأنا أشعر بالأسف حقًا على مدينة ميثود. لدينا سؤال واحد فقط. ماذا ستفعل لإصلاحه؟ لم يتبق سوى ثلاثة أسابيع حتى انتهاء العام الدراسي. متى سوف تظهر؟ أساتذتي، معلمينا، جمعية المعلمين الميثودية الجماهيرية على استعداد للقيام بكل ما هو ضروري للحصول على عقد عادل ومنصف. نطلب دعمكم، نطلب مساعدتكم. لقد شاركت معكم جميعًا ما نعتقد أن هناك مرونة مالية لتوفير عقد عادل ومنصف. عقد زيادة تكلفة المعيشة. نحن MTA سنقوم بمشاركة برنامج PowerPoint معك ومراجعته. لقد استندنا في هذا الأمر برمته إلى ميزانية 2021-22. لذلك لم ننظر حتى إلى ذلك، لأننا لم نر كتاب الميزانية لعام 2022 بعد. وهذا ما بنينا عليه. لذلك أود أن أقدم اثنين من أعضاء فريقي، حسنًا، سأبدأ، ولكن اثنين من أعضاء فريق التفاوض الخاص بي، أود أن أسمح لهما بالتحدث عن هذا. السيد أنتوني جيلين والسيدة. جنيفر ريجانو.
[SPEAKER_20]: أتمنى ذلك. ها أنت ذا. شكرا لك، شارلين. اسمي أنتوني غان. أعمل في 489 شارع وينثروب، مدرسة ميدفورد الثانوية. في حال كنت لا تعرف. نود أن نبدأ بفرضية ذلك بالقول إننا نهتم بشدة بالصحة المالية لهذه المدارس على المدى الطويل. ليس من المفيد أن يكون لدينا أهداف قصيرة المدى. نحن هنا على المدى الطويل. أنا هنا لغالبية بقية حياتي، كما آمل. وكذلك السيد غارنر. لقد قمنا بتحليل الموارد المالية بعناية وتوصلنا إلى نتيجة مفادها أن هناك مساحة كافية للحصول على زيادة عادلة في تكلفة المعيشة. إذا تمكنا من الانتقال إلى الشريحة التالية. لذا فإن التحليل الدقيق لكتاب الميزانية المالية لعام 2022 الصادر عن MedFed يكشف عن قدرته مقابل زيادة قدرها 962 دولارًا في تكلفة المعيشة لـ MTA. وهذا يعادل حوالي 2.25% زيادة في تكلفة المعيشة. هذه هي تكلفة المعيشة، وهذا هو طول العمر، والتوجيه، والدرجات المتقدمة، والخطوات الجديدة، والمناصب الجديدة. استمر. لذا، فإن سؤالنا الحالي هو ما نقف عليه بالنسبة للسنة المالية 2022، وهو زيادة تكلفة المعيشة بنسبة 4%. نحن نحلل أن لديك حاليًا القدرة على تحقيق 2.25%. وهذا هو الفرق 727679 دولار. يمكنك الاستمرار. إذن، أين سنعوض الفارق؟ أود أن ألفت انتباهكم إلى المربع الأول. يجب أن يؤخذ هذا كمظلة. تكلفة التمويل المدرسي. المربع الثاني عبارة عن خطاب من وزارة التعليم، والذي ينص على أنه يمكن استخدام تمويل ESSER لاهتمام المعلمين وزيادة تكلفة المعيشة. منحت وزارة التعليم ثلاث جولات من تمويل ESSER بقيمة 8.3 مليون دولار. الأموال اللازمة للوصول إلى طلبنا البالغ 4٪ في عام 2022 موجودة مرة أخرى، دعونا نرى ما إذا كان بإمكاني القيام بذلك بشكل صحيح هذه المرة. 727 دولارًا وستة، لا. اطلب من مدرس اللغة الإنجليزية أن يقوم بالأرقام. حسنًا. لقد توقعنا هنا الاستدامة. يمثل اللون الأسود في هذا الرسم البياني تمويل ESSER، والذي نفهم أنه محدود. وما يؤخذ في الحسبان بعد ذلك هو مال الباب 70. إن أموال الفصل 70 ستدعم زيادات كولا لدينا. لقد تم تمرير أموال الفصل 70 من خلال قانون الفرص الطلابية وتم تمريرها من خلال تمويل آخر. تفضل.
[SPEAKER_22]: هل يمكنني فقط أن أضيف إلى ذلك؟
[SPEAKER_02]: تفضل.
[SPEAKER_22]: هل يمكنني فقط أن أضيف إلى ذلك؟
[SPEAKER_02]: فإذا نظرت إلى ما تراه أمامك فهو كذلك ولا أستطيع لأنني أعمى، ولكن إذا نظرت إليها، ترى أن الطالب، الفصل 70 من المال، وهو شيء دعمته هذه اللجنة، وأردنا الحصول على تلك الزيادة، كان ذلك هو قانون الفرص الطلابية لقد عملنا بجد من أجل ذلك، ودعمتموه، وترى أنه يتزايد كل عام بشكل ملحوظ. لذا، بحلول الوقت الذي نصل فيه إلى العام، أعتقد أنه عام 2020، خمسة، أو 2026، أيًا كانت أموال ESSER التي نحتاج إلى استخدامها، فستكون بعد ذلك، في عام 2025، مهما كانت أموال ESSER التي نحتاج إلى استخدامها، متاحة بوضوح في تمويل الفصل 70.
[SPEAKER_20]: شكرًا لك. إلى الشريحة التالية. تستثمر مدينة ميثود، حسب تقديراتنا، 37.4% من ميزانية المدينة من البيانات المستحقة لعام 2020 التي كانت متاحة. وكانت هذه أحدث البيانات المتاحة لنا. تم التغلب على هذا من قبل بلمونت ومالدن وأرلينغتون وتونتون وإيفريت. إن مدينة المنهج لديها مجال ويجب أن تستمر في تنمية استثماراتها في مدارسها العامة. تفضل. أود الآن أن أشارككم اقتباسًا من العمدة كيرن. هذا مأخوذ من التصحيح في يونيو 2021. لقد ذكرت، بنظرة مالية أكثر استدامة، أنا فخور بأن أقول ذلك بفضل العمل الجاد الذي قام به المشرف على المدارس، الدكتور موريس إدوارد فنسنت، وفريق إدارة المدرسة بأكمله، وبفضل العمل الجاد والدعم الجماعي من قبل لجنة مدرسة ميدفورد، نقترح زيادة كبيرة في دعم مدارسنا في العام المقبل. كان ذلك في يونيو 2021. حسنًا، إلى الأمام. في الختام، تشارك جمعية المعلمين في ميدفورد هذه المعلومات بناءً على الحقائق التي أمامنا. تتضمن هذه الحقائق، بموجب القانون، أن التمويل المالي للفصل 70 من قانون ميدفورد سيزداد بشكل كبير. تشجع الحكومة الفيدرالية المقاطعات على استخدام تمويل ESSER لزيادة التعويضات الدائمة والاحتفاظ بالمعلمين. والمدينة لديها القدرة والإرادة لزيادة الإنفاق في مدارسنا. زيادة التعويض يحسن نتائج الطلاب. نحن نشجع لجنة المدرسة على مناقشة هذا الأمر بشكل أكبر مع فريق التفاوض التابع للرابطة الوطنية لرياضة الجامعات (NCAA). ونحن نتطلع إلى رؤية بعضكم غدا عندما نبدأ في التفاوض.
[SPEAKER_02]: هل لديك أي أسئلة؟ آخر مرة ابتعدت فيها وأريد أن أفعل ذلك هذه المرة. هل لديك أي أسئلة؟ هل هناك أي مخاوف بشأن عرضنا التقديمي؟ أي شيء تعتقد أنه تم تحريفه هناك؟
[SPEAKER_09]: عمدة؟ العضو جراهام؟ كان لدي بعض الأسئلة وأردت التأكد من أننا على نفس الصفحة بشأن بعض الأرقام.
[SPEAKER_02]: لذا دعوني فقط، اسمح لي، هل يمكنني سحبه على جهاز الكمبيوتر الخاص بي؟ من فضلك أعطني ثانية، لأنني لا أستطيع رؤية ذلك. حتى مع النظارات. هذه العيون البالغة من العمر 65 عامًا، ليست كما كانت من قبل. تمام.
[SPEAKER_09]: حسنًا، أريد أن أبدأ بالقول، أنا أتفق معك في أن ميدفورد لديها مجال لإعطاء الأولوية للتعليم. هذه اللجنة لا تستطيع أن تفعل ذلك. لذلك كل ما يمكننا فعله هو أن نسأل وأشعر أننا نفعل ذلك كل عام. لذلك نحن معك، أنا معك. أعتقد أن المدينة بحاجة إلى بذل المزيد من الجهد من أجل التعليم ونحن على استعداد لإنفاقه بمجرد تحقيق ذلك. وبعد أن قلت ذلك، بضعة أسئلة. 906962 يساوي تقريبًا زيادة في تكلفة المعيشة بنسبة 2.25% من كتاب موازنة السنة المالية 22. سؤالي هو، هل هذا يترك الأموال متاحة لجميع الموظفين الآخرين الذين لديهم عقود غير متفاوض عليها؟
[SPEAKER_02]: أعتقد أنه كان كذلك، نعم، لأن ما جاء فيه، إذا قرأته، فهو يقول تحليل تكلفة المعيشة المدرجة في الميزانية للوحدات الأخرى. لذلك وضعنا جميع الوحدات الأخرى هناك، طول العمر، والتوجيه، والدرجات المتقدمة، والمناصب الجديدة، وزيادة درجات السلم.
[SPEAKER_09]: حسنًا، لقد وضعنا كل ذلك هناك، رائع وقمنا بتضمينه، وبذلك أصبح الناتج 2.25% ويمثل 2.25% بالآلة الحاسبة. شكرًا لك. السؤال الثاني. رأيت البيان الصحفي من وزير التعليم كاردونا، أليس كذلك؟ لذا فهو بيان صحفي ويتحدث على مستوى عالٍ. إن فهمي للوائح التي تم نشرها من DESE يوفر الكثير من التصفيات حول كيفية استخدام أموال ESSER واستخدامها بشكل صريح للدفع المباشر مقابل COLA كما هو غير موجود في القائمة. الآن هذا لا يعني أنه لا يمكن استخدام ESSER بطرق مختلفة للتعويض المعلمين للأشياء المتعلقة بالوباء. لكن ما أفهمه من لوائح DESE هو ذلك إنها تتعمق أكثر بكثير من البيان الصحفي الصادر عن الوزير كاردونا. هل هذا هو فهمك لسجلات DESI أيضًا؟
[SPEAKER_02]: لا، ليس كذلك، لأننا قمنا ببعض الأبحاث وقمت بمشاركة البيان الصحفي الفعلي، ويمكنني مشاركته معكم. لا أعتقد أنه كان بيانًا، لقد كان بيانًا من 10 صفحات، أو أعتقد أنه كان كذلك، لا أتذكر عدد الصفحات بالضبط، ولكن هل هو أنه صرح بذلك، وكان من الواضح أنه عندما هذه الأموال أعطيت للمدن والبلدات، التي يمكن استخدامها ل من قلق الغالبية العظمى من المعلمين الذين يتركون هذه المهنة وأولئك الذين لا ينخرطون في المهنة، المعلمين الشباب، كبار المعلمين. لدينا مدرسون يغادرون هذا العام بنسبة 72٪ من تقاعدهم. إنهم لا ينتظرون الوصول إلى نسبة 80%. لقد جاء ثلاثة مدرسين وأخبروني بذلك. لا أستطيع أن أفعل هذا بعد الآن، شاليني. أنا فقط لا أستطيع أن أفعل ذلك. وهذا يحزنني. وهذا يحزنني حقا. لأنني بقيت بعد ذلك الوقت. والعديد منا فعل ذلك، ولكن ليس الآن فهم يعدون الأيام. ولماذا ذلك؟
[SPEAKER_09]: حسنًا، هناك سؤالان آخران أريد فقط التأكد مرة أخرى من أنني أفهم الأرقام، لذا فإن 2.25% هي ما يمكن أن تتحمله ميزانية 2022. صحيح. تمام. لقد جلستم جميعًا للتو، أعلم أنكم جلستم للتو من خلال عرض تقديمي قبيح حقًا حول ميزانيتنا للعام المقبل حيث يوجد عجز قدره 1.4 مليون دولار.
[SPEAKER_02]: صحيح.
[SPEAKER_09]: لذا فإن هذه الصورة ستزداد سوءًا في العام المقبل. ويبدو أن الأمر سيزداد سوءًا في العام التالي لذلك أيضًا.
[SPEAKER_02]: إذن ما لا أفهمه هو أن ميزانية العام الماضي كانت 61 نقطة، أليس كذلك؟ هل كان 67.000؟ تمام. لذلك سنرتفع إلى مليونين إلى 69. هل هذا متوقع؟ تمام. إذن نحن نرتفع إلى 69، لكني، لا، لم أفعل، لكي أنظر إلى ذلك بذكاء، أحتاج إلى الحصول على كل هذه المعلومات. لا أستطيع الرد على شيء ليس لدي. لدي كل الطوابق الشرائح وكل ذلك. ليس لدينا كتب الميزانية بعد. أعتقد أنهم ليسوا جاهزين، أليس كذلك؟ ليس هناك فهم. يبدو أن لدينا الكثير من التخفيضات التي يتعين علينا القيام بها قبل دفاتر الميزانية، لسوء الحظ. آمل أن أقطع، إذا كنت تعرف ماذا، في مجال التعليم، لماذا لا تفعلون ذلك، لماذا لا تفعلون ذلك، لماذا لا تغلقون المدارس فحسب؟ لماذا لا تضع روضة أطفال كبيرة هناك وتتركنا جميعًا نلعب طوال اليوم؟ لماذا لا تأخذ الأمر على محمل الجد، يمكنني أن أتحدث عن بعض المصاعب التي مر بها هؤلاء المعلمون. أستطيع أن أخبركم عن يوم التطوير المهني حيث جلسنا جميعًا مع 627 شخصًا واستمعنا إلى عرض تقديمي حول المساواة والتنوع. هذا هو المهنية لدينا. يمكنني أن أستمر في إخباركم بمدى الإهانة التي نشعر بها كمعلمين، لكنني لن أفعل ذلك. سأخبرك أنهم غاضبون وأنا لا أعرف. وإذا قمت بقطع المعلمين، ليس لدي أي فكرة. لا أعرف حتى ماذا أفعل، وليس لدي حتى عودة لذلك. لقد تحدثت عن المساعدين المهنيين لدينا، وهم الأشخاص الأقل أجرًا، الذين يحصلون على 17000 دولار سنويًا، وبعضهم يكسب. ليس لدينا حتى مساعدين محترفين، كم عدد المعلمين هنا. هل يمكنني أن أطرح هذا السؤال، كم عدد أساتذتي هنا هذا العام، لديهم طلاب ليس لديهم تشارلي المحترف، الآنسة دوغلاس إذا كان بإمكانك فقط التحدث في الميكروفون. لم يكن لديهم مساعد محترف لأي منهما بشكل فردي، في الفصول الدراسية الخاصة بهم، وتم سحبهم لتغطية البدائل. كم عدد المعلمين هنا الذين يختبرون ذلك بشكل منتظم؟
[SPEAKER_22]: الوقوف.
[SPEAKER_02]: إذا لم يوفر ذلك الكميات، فلا أعرف ما الذي سيفعله. أساتذتي، أعرف أن هناك طلابًا لا أريد حتى مناقشة برامجهم الفردية، لكنني لا أعرف. لا توجد مساعدات فردية، ولا يتم سحبها، ولا امتثالها. ماذا نفعل هنا كمنطقة؟ هل نهتم حقا بالطلاب؟ هل نحن حقا؟ هل نهتم حقًا بالطلاب الليلة؟ وهذا قد لا يتم ضبطه بشكل جيد، ولكن في الحقيقة؟ هل نتعرف على طلابنا الأقوياء في النشرة الإخبارية التي عادت إلى المنزل هذا الأسبوع؟ لا. هل نقول أخيرًا شيئًا بعد التعرف على الجميع؟ نعم. لماذا؟ أنت تجيب على هذا السؤال. سأدعك تتخذ هذا القرار. ولهذا السبب نشعر بعدم التقدير وعدم الاحترام. وقد جاء إليّ المعلمون الليلة من جامعة كورتيس تافتس، وقد شعروا بالأذى لأن طلابهم ذوي الاحتياجات العالية، ذوي الاحتياجات العالية، حقًا، تريدون التحدث عن الاحتياجات العالية، ما هي؟ إذا لم يكونوا من الطلاب الأكثر احتياجًا لدينا، ويعمل هؤلاء المعلمون بلا كلل مع هؤلاء الطلاب. وتخرجوا، يا له من إنجاز لهؤلاء الطلاب. أعلم أنني أخدم هؤلاء الطلاب.
[SPEAKER_09]: لذا، هل يمكنني أن أطرح سؤالاً آخر وبعد ذلك سأعطي الكلمة لشخص آخر. أعلم أنه كجزء من المناقشة، نحن لسنا كذلك، في نفس المكان حول أجر الكولا، وهذا هو سبب وجودك هنا، أليس كذلك؟ وأريد فقط، أريد أن أقول بقدر ما أحب التسكع معكم جميعًا في ليالي الاثنين، فأنا أهتم بشدة بأطفال هذه المنطقة. ولهذا السبب أقوم بهذه المهمة. وأعتقد أن زملائي سيشاركونني هذا الشعور. لذا فأنا أحب قضاء الوقت معكم جميعًا في ليالي الاثنين، لكني أهتم أيضًا بالأطفال البالغ عددهم 4000 طفل في هذه المنطقة وأنا لست موافقًا على التخفيضات التي سيطلب منا القيام بها. أنا لست بخير معها. أنا لست بخير معها. لم أكن بخير معها أبدًا. لقد صوتت بـ "لا" على الميزانية الأخيرة التي خفضت بشكل كبير للغاية، وسأفعل ذلك مرة أخرى. هؤلاء الأشخاص الستة لا يستطيعون فعل أي شيء حيال ذلك. إذن كيف نصل إلى هذه الـ 8 ملايين دولار؟ كيف وصلنا إلى هناك؟ وفجأة، أصبحنا نتحدث مثل المرة الأخيرة. آنسة. دوغلاس، أردت أن أقول، أعلم أننا لسنا في نفس الموقف بشأن هذه الزيادات في الأجور، لكن المنطقة اقترحت طريقة تسمح لنا باستخدام أموال ESSER المسموح بها بموجب لائحة DESE لتوفير الرواتب لمعلميك لمدة عامين. وأنا أعلم أن هذا ليس كذلك، اسمحوا لي أن أنهي من فضلك. أعلم أن هذا ليس مثاليًا. وأنا أدرك تماما حدودها. ولكن لا يجوز لنا أن نستخدم تلك الأموال إذا لم يكن استعمالها مبرراً ومباحاً. وهذا قد يكون الحل الوسط الذي يتعين علينا التفكير فيه واستكشافه الآن عندما نواجه عجزًا مفاجئًا بقيمة 1.4 مليون دولار هنا في ميدفورد. يجب علينا كمجتمع أن نفعل الكثير من الأشياء لإصلاح ذلك حتى لا نضطر إلى القيام بذلك مرة أخرى. وكما قلت، أنا على استعداد لقصف الرصيف من أجل تجاوز سنتين ونصف والذي سيصلح هذا الأمر من الناحية الهيكلية. ولكن حتى ذلك الحين، أود أن أطلب ذلك المنطقة، فكروا في كيفية استخدام هذه الأموال بطريقة مسموحة مع الاقتراح المطروح على الطاولة. وأود أن أطلب منكم جميعا أن تفكروا في كيفية تحقيق ذلك. لأنني لو كانت محفظتي، لكان الأمر مختلفًا. لا يمكننا أن هذه اللجنة لا تستطيع أن تنفق أموالاً لا نملكها. لذلك أريد التأكد من أنكم جميعا تعرفون نحن ندرك تمامًا أن هذا الاقتراح ليس مثاليًا، لقد فهمت ذلك، ولكن لا يوجد شيء مثالي في هذا الوضع الذي نحن فيه وأنا آسف جدًا لذلك وآمل حقًا أن تجد المدينة طريقة للقيام بعمل أفضل نحن نمضي قدمًا لأننا لا نستطيع، لا يمكننا الاستمرار في إجراء هذه المحادثة وكأننا، لقد خرجنا، ولم تعد لدينا أشياء يجب قطعها.
[SPEAKER_02]: إذن أحد الأشياء وأنت تعلم أنني لم أحصل على تفاصيل كافية عنه. نكون قادرين على النظر في الأمر، ولكن من الواضح أن الاقتراح الذي تم تجاوزه بنسبة 2.5 بالمائة، قد زادت قيم ممتلكاتنا بشكل ملحوظ. أعني أننا نبيع الأكواخ في المدينة بملايين الدولارات، أليس كذلك؟ لنكن صادقين، حسنًا؟ أعني، لدي منزل في المدينة التي أملكها. أعني أنه يحتاج إلى بعض العمل، لكني أعلم أنه يمكنني الحصول على مليون واقف على رأسي وأعلم أنه يحتاج إلى عمل، حسنًا؟ بحيث الزيادة في قيمة الممتلكات زيادة الضريبة 2.5%. نحن لا نفعل ذلك. نحن لا نعيد التقييم. نحن لا ننظر إلى هذه الزيادة بنسبة 2.5٪. فهل يمكن لأي شخص معالجة ذلك؟ نعم.
[SPEAKER_13]: كان العضو ماكلولين ينتظر التحدث. هل لديك إجابة؟ لا، ليس لدي إجابة على ذلك.
[SPEAKER_10]: لدي شيء آخر أردت التعليق عليه. إذا كنت تريد الرد.
[SPEAKER_21]: إذا رأيت هذا في منزلي في الحي المقابل للشارع، وقد بيع للتو بمبلغ 1.1 مليون دولار وسأتساءل، ما الذي يحدث؟ لكن بسبب الدعم الثاني والنصف، يمكننا فرض ضرائب أكبر على هذا المنزل، لكن يجب علينا فرض ضرائب أقل على المنازل الأخرى لأننا لا نستطيع زيادة ضرائبنا أكثر من اثنين ونصف بالمائة. لذلك لا يهم إذا باعت ربع المدينة بأكملها منازلهم التي تم سداد ثمنها بالكامل وتم شراؤها منذ 30 عامًا، بسعر يبدو الآن مذهلاً. لذا، إذا بعنا كل تلك المنازل بملايين الدولارات لكل منها، فإن الضرائب سترتفع بنسبة 2.5 بالمائة بالضبط على أي حال.
[SPEAKER_02]: إذن لا نعيد تقييم العقارات؟
[SPEAKER_21]: نحن نعيد التقييم.
[SPEAKER_02]: حتى تلك التي لا تباع؟ بالتأكيد. نحن نعيد التقييم.
[SPEAKER_21]: هكذا يحدث هذا العام انخفضت الضرائب على بعض الناس لأن هذه المنازل التي تبلغ قيمتها مليون دولار تخضع للضريبة بشكل مناسب لسعر البيع. ولكن لأننا لا نستطيع جمع ضرائب أكثر من اثنين ونصف في المئة من العام السابق أكثر من العام الماضي. علينا أن نطرح ذلك من الضرائب العقارية لشخص آخر. هل هذا سخيف؟ النظام بأكمله سخيف. وبصراحة، لا أستطيع أن أفهم حقا. نعم. لقد انشغلت بمدى جنون القانون، ولكن في المجمل، لا يمكن أن يزيد المبلغ الإجمالي للإيرادات التي تم جمعها من العقارات السكنية والعقارات التقنية عن اثنين ونصف. ولا يهم إذا دخل شخص ما وبدأ في الدفع لكل منزل في الشارع بمبلغ 10 ملايين دولار، فسوف يدفعون الكثير من الضرائب، وسيدفع شخص آخر أقل. لتعويض الزيادة في مكان واحد. إنه أمر جنوني ومقزز بصراحة.
[SPEAKER_02]: حسنًا، نأمل أن نراكم غدًا ونتمكن من مناقشة هذا الأمر حقًا. وسأحضر بعضًا من تلك المعلومات التي تجيب على أسئلتي أيضًا. أنا فقط لا أمتلك كل ذلك أمامي الآن. عضو ماكلولين.
[SPEAKER_10]: شكرًا لك. شكرا لك، السيدة. دوغلاس، للعرض. أردت فقط التعليق على بعض الأشياء التي قيلت أيضًا للأشخاص الموجودين هنا. ومن خلال الكرسي، أريد أن أتفق مع زميلي على أننا نهتم كثيرًا بأطفالنا، ومعلمينا، ومساعدينا، وموظفينا. أعتقد أنه من الجدير بالثناء حقًا أنك تدافع عن الوالدين هنا. أنا أقدر الناس الذين فعلوا ذلك. آمل أن تستمر في القيام بذلك. 17000 دولار في السنة ليس أجرًا صالحًا للعيش. 50 دولارًا في اليوم ليس أجرًا صالحًا للعيش. وباعتباري مقدم رعاية لطفل يعاني من إعاقة ذهنية وتنموية، أستطيع أن أخبركم بمدى صعوبة هذا العمل من منظور شخصي. لذلك أريد أن أقول إنني أعتقد أنه من المهم حقًا أن تفعلوا ذلك وأنكم تقدرون ذلك كثيرًا. أريد أيضًا أن أقول، إذا كنت تنظر إلى ميزانية قدرها 71.67 مليون دولار و55 مليون دولار للموظفين، فلدينا ما يقرب من 12 إلى 13 مليون دولار لإنفاقها على بقية المنطقة بأكملها. فكيف نقطع تلك الفطيرة؟ كيف نقرر من سيحصل على ماذا ومتى وأين ومتى يريد الجميع المزيد؟ وهكذا، كما تعلمون، مرة أخرى، بينما نتحدث عن بعضنا البعض بتعاطف وآمل ببعض التعاطف، أن نرى الأشياء من وجهة نظرك، وأطلب منك أيضًا أن تعلم أنك ترى الأشياء من هذا المنظور أيضًا، لا أحد يقوم بهذه المهمة هنا لأنه، كما تعلم، يدفع الكثير، أو لأنك تعلم، بسبب سمعة الأصدقاء السيئة، لا أعتقد ذلك.
[SPEAKER_02]: هذا ينطبق علي. أنا متقاعد. وإذا كنت تريد أن تعرف كم كان راتبي، فهو أقل بكثير من راتبك. وأنا أفعل هذا حقًا، لأنني أهتم بهذه المدينة. وأنا أهتم بهؤلاء الناس.
[SPEAKER_10]: لذلك أعتقد أنه بالعودة إلى تلك النقطة المتعلقة بالاهتمام بأطفالنا، أعتقد أننا جميعًا نهتم بأطفالنا. وآمل أن نتمكن من المضي قدمًا مع وضع ذلك في الاعتبار معًا. شكرًا لك.
[SPEAKER_02]: شكرًا لك. هل هناك أي أسئلة أخرى؟ حسنًا، لقد انتهيت. أعتقد أنه قد يكون هناك أشخاص آخرون يريدون التحدث، لكنني انتهيت.
[SPEAKER_08]: شكرًا لك.
[SPEAKER_00]: أهلاً.
[SPEAKER_13]: أهلاً.
[SPEAKER_00]: اسم وعنوان السجل من فضلك. جيمي تايلور. كنت سأقول إنني أعيش في المدرسة، لكن أنتوني أخذ نكتتي. لذلك 47 شارع بيرنسايد في ميدفورد. تم استخدام كلمة "غير مسبوق" عدة مرات منذ مارس 2020 من قبل الإداريين ومسؤولي المدينة لوصف الجهود التي تبذلها مدارس ميدفورد العامة. عندما تم إرسال البريد الإلكتروني في 12 مارس 2020 لإخطار مجتمع مدارس ميدفورد العامة بإغلاقها المؤقت لمدة أسبوعين، سارع المعلمون إلى التحرك. لقد التقوا بطلابهم يوميًا على تطبيق Zoom، وقاموا بتسليم الواجبات المدرسية إلى الشقق، ونظموا مسيرات بالسيارات حتى يتمكنوا من رؤية طلابهم وإخبارهم بمدى افتقادهم لهم. وسرعان ما تحول الأسبوعان إلى ثلاثة أشهر ويستمر المعلمون في الحضور كل يوم لطلابهم. في اليوم الأخير من المدرسة، 15 يونيو، وفي خطوة غير مسبوقة، تلقى أكثر من 100 معلم في المدارس العامة خطاب إنهاء الخدمة. في 30 أغسطس 2020، بدأ عام دراسي غير مسبوق. على مدى الأشهر القليلة التالية، تكيف المعلمون مع العديد من نماذج التعلم المختلفة مع الحد الأدنى من الإشعار أو الدعم التعليمي من المسؤولين، والاستمرار في تقديم دروس هادفة وجذابة لمجموعة واسعة من الطلاب والظروف. تعرض المعلمون لتجارب غير مسبوقة في الصف وفي مجال التعليم، لكنهم ثابروا رغم ذلك. مرة أخرى، يمكن وصف هذا العام الدراسي بأنه غير مسبوق، حيث بلغت احتياجات الطلاب العاطفية والأكاديمية أعلى مستوياتها على الإطلاق. وعلى الرغم من ذلك، يواصل المعلمون تقديم الدعم لطلابهم والاستمرار في الوفاء بالتزاماتهم التعاقدية وتجاوزها. لكن الآن يعمل المعلمون منذ تسعة أشهر دون عقد. غالبًا ما يُتوقع من المعلمين الالتزام بالسرد القائل بأنهم على استعداد لإخضاع أنفسهم لظروف عمل صعبة ومهينة لأنهم يفعلون ذلك من أجل الأطفال. ومع ذلك، فإن القيام بذلك من أجل الأطفال فقط هو ببساطة أمر غير مستدام في هذه الأوقات غير المسبوقة عندما يقابل بعدم احترام من الإدارة داخل منطقتنا. أحد أهم الأشياء التي يمكن أن تفعلها المنطقة للأطفال هو دعم معلميها حتى يتمكنوا بدورهم من دعم طلابهم. لقد كان الوباء ولا يزال صعبًا للغاية بالنسبة لعائلات ميدفورد وكان الأمر صعبًا جدًا على المعلمين في ميدفورد أيضًا. قرر الكثيرون التقاعد المبكر، والبعض الآخر اختار ترك المنطقة وحتى مهنة التدريس. إذا أرادت ميدفورد الاحتفاظ بمعلميها الذين أبقوا المجتمع واقفاً على قدميه خلال ذروة الوباء، فلا تحتاج إلى النظر إلى أبعد من عنوانها الرئيسي. تنص مدارس ميدفورد العامة MassTED على أنها شراكة تعليمية تهتم بالمدرسة والأسرة والمجتمع. يدعو المعلمون أعضاء لجنة مدرسة ميدفورد المجتمعية ومسؤولي المدينة الذين تعهدوا بالتزامهم بدعم مشاعر مدارس ميدفورد العامة لإظهار التزامهم الآن بالتعهد الذي قطعوه على أنفسهم عند الترشح للمناصب. نأمل أنه بفضل دعمهم وشراكتهم، يمكن أن يكون هذا يومًا رائعًا لتكون موستانج مرة أخرى، كما يقول المشرفون لدينا باستمرار.
[SPEAKER_13]: شكرًا لك. شكرًا لك. هل هناك أي أسئلة أخرى من اللجنة؟
[SPEAKER_11]: إذا لم تكن هناك تعليقات أخرى من أي شخص من الجمهور، أو أي معلم، أو أي عضو في لجنة المدرسة، فلا توجد أسئلة.
[SPEAKER_05]: أشياء.
[SPEAKER_11]: سنواصل مواصلة العمل. لدينا سياسة قواعد اللباس المعتمدة من قبل اللجنة الفرعية لسياسة القواعد في 525 2022 لقبول الاقتراح. نعم. تذكر، إذا كنت تريد الصفحة الثالثة ويمكننا ذلك، يمكنك دائمًا التوقف معي إذا شكرتك.
[SPEAKER_21]: لقد اعتمدنا للتو القواعد التي تتطلب قراءتين للسياسات، وبينما أعتقد أنه من الجيد التلويح بقراءة تحديثات السياسة. أعتقد أن هناك حاجة لقراءة سياسة جديدة تمامًا من هذا النوع. فقط هذه المرة عندما نحصل عليها في المرة القادمة، آمل أن نتمكن من التلويح بالقراءة. لذا شكرا لكم جميعا. هذه هي سياسة قواعد اللباس التي وافقنا عليها في اللجنة الفرعية للقواعد والسياسات في 25 مايو، وسأبدأ الآن. تنص سياسة اللجنة على أن يتحمل الطالب وولي أمره أو ولي أمره أو مقدم الرعاية المسؤولية الأساسية في تحديد الملابس الشخصية للطالب وتصفيفة شعره ومجوهراته وأغراضه الشخصية، على سبيل المثال. حقائب الظهر، وحقائب الكتب. تتحمل المدارس مسؤولية التأكد من أن ملابس الطلاب وتصفيفة شعرهم ومجوهراتهم وأغراضهم الشخصية لا تتعارض مع صحة أو سلامة أي طالب ولا تساهم في خلق بيئة معادية أو مخيفة لأي طالب. القيم الأساسية. فيما يتعلق بملابس الطلاب، فإن القيم الأساسية للمنطقة هي التالية. يجب أن يكون الطلاب قادرين على ارتداء ملابسهم وتصفيف شعرهم للمدرسة بطريقة تعبر عن شخصيتهم دون خوف من الانضباط غير الضروري أو العار على أجسادهم. للطلاب الحق في أن يعاملوا على قدم المساواة. لن يؤدي تطبيق قواعد اللباس إلى خلق فوارق أو تعزيز أو زيادة تهميش أي مجموعة، ولن يتم تطبيقه بشكل أكثر صرامة ضد الطلاب بسبب الهوية العرقية أو العرقية أو الهوية الجنسية أو التعبير الجنسي أو عدم المطابقة بين الجنسين أو التوجه الجنسي أو الثقافة أو الهوية الدينية. دخل الأسرة، حجم الجسم أو نوعه، أو نضج الجسم. يتحمل الطلاب والموظفون مسؤولية إدارة مصادر تشتيت انتباههم الشخصية. ويجب ألا يواجه الطلاب عوائق غير ضرورية أمام الالتحاق بالمدرسة، ويجب على الطلاب ارتداء الزي العالمي. الأول، الجزء العلوي، والذي يمكن أن يكون قميصًا، بلوزة، سترة، قميص من النوع الثقيل، دبابة، قميص بدون أكمام، وما إلى ذلك، أسفل، بنطلون، شورت، تنورة، فستان، وما إلى ذلك، والأحذية. تسمح هذه السياسة بمتطلبات إضافية لملابس الطلاب عند الضرورة لضمان السلامة في بعض البيئات الأكاديمية، على سبيل المثال. دورات التربية البدنية، أو العلوم، أو CTE، بالإضافة إلى فترات الراحة. بالإضافة إلى ذلك، تسمح هذه السياسة باختلاف معقول في ملابس الطلاب المطلوبة للمشاركة في أنشطة مثل السباحة أو الجمباز. ولا يجوز للطلاب ارتداء الملابس والمجوهرات أو الأغراض الشخصية التي تحتوي عليها. التي تحتوي على مواد إباحية أو تحتوي على تهديدات أو تروج لسلوك غير قانوني أو عنيف، مثل الاستخدام غير القانوني للأسلحة أو المخدرات أو الكحول أو التبغ أو أدوات المخدرات. إظهار الارتباط أو الانتماء لمجموعة الكراهية و/أو استخدام خطاب الكراهية الذي يستهدف المجموعات على أساس العرق أو الأصل العرقي أو الجنس أو التوجه الجنسي أو الهوية الجنسية أو الانتماء الديني أو غيرها من المجموعات المحمية. إظهار الأعضاء التناسلية أو الحلمات أو الأعضاء التناسلية أو الأرداف أو الملابس الداخلية عمداً، باستثناء حمالات الصدر. يجب أن تغطي الملابس الأعضاء الحساسة بمادة غير شفافة، بحيث لا يمكن رؤيتها من خلال المواد. تغطية العناصر التي تغطي وجه الطالب إلى الحد الذي لا يمكن التعرف على الطالب فيه باستثناء الملابس أو أغطية الرأس التي يتم ارتداؤها لأغراض دينية أو طبية أو إثبات الارتباط بالعصابات أو الانتماء. الملابس التي يتم ارتداؤها مراعاةً لدين الطالب لا تخضع لهذه السياسة. الملابس التي تعرض الألفاظ النابية أو غيرها من الأشياء المبتذلة يمكن أن تعطل بيئة التعلم. يحتفظ قادة المدارس بالحق في معالجة الاضطرابات على أساس كل حالة على حدة. التنفيذ. هذا هو العضو الأخير في قسم المبادئ الحجرية المطلوب منه التأكد من أن جميع الموظفين على دراية وفهم للقيم الأساسية والمبادئ التوجيهية المرتبطة بهذه السياسة. سيبذل الموظفون جهودًا معقولة لتجنب فرض قواعد اللباس على الأفراد أمام الطلاب الآخرين. سيبذل الموظفون جهودًا معقولة للحد من الإجراءات التأديبية، وتأديب الطلاب أو إخراجهم من الفصل نتيجة لارتدائهم ملابس تنتهك هذه السياسة، ما لم تسبب الملابس اضطرابًا كبيرًا في البيئة التعليمية، أو تشكل خطراً على صحة الآخرين أو سلامتهم ، أو عوامل تؤدي إلى انتهاك قاعدة سلوك الطالب، مثل المضايقات الضارة أو حظر المضايقة والترهيب والتسلط. علاوة على ذلك، لا يجوز الإشارة إلى أي طالب على أنه مصدر إلهاء بسبب مظهره أو ملابسه. قد تشمل العواقب النموذجية لانتهاك هذه السياسة سلوك الوالدين أو الوصي أو مقدم الرعاية، أو المؤتمر المرجعي والتوجيه لتغطية التغيير أو إزالة الملابس غير المتوافقة. قد يُطلب من الطالب مغادرة الفصل الدراسي لفترة وجيزة لتغيير ملابسه. سيقوم مدير المدرسة أو من ينوب عنه بإخطار ولي أمر الطالب أو ولي أمره أو مقدم الرعاية له برد المدرسة على انتهاكات سياسة قواعد لباس الطالب. وإذا جاز لي أن أضيف تعليقًا سريعًا، أود حقًا أن أشكر أعضاء لجنة القواعد واللجنة الفرعية للسياسة، العضو جراهام والعضو ماكلولين. أود أيضًا أن أشكر طلاب مدرسة أندروز المتوسطة، السيد شيمانتي والسيدة. صف والين. لقد عملوا في هذا المشروع حول قواعد اللباس حول القلنسوات. تلك كانت زاويتهم. وبطبيعة الحال، مع هذه السياسة، سيتم السماح بأغطية الرأس والقبعات. ولا أستطيع أن أشكرهم بما فيه الكفاية لأنهم قدموا أيضًا تعليقات كانت مفيدة حقًا في ضبط هذه السياسة. أود أيضًا أن أوصي الأشخاص بالاستماع إلى البودكاست No Caps، والذي وصل إلى نهائيات NPR. وكانت هناك نسخة جديدة من بودكاست Medford Bites منذ يومين، على ما أعتقد، والتي تتوافق مرة أخرى مع هذه السياسة. شكرا لجميع الطلاب والموظفين والمعلمين الذين ساعدوهم. شكرًا لك.
[SPEAKER_09]: اقتراح بقبول القراءة الأولى.
[SPEAKER_11]: اقتراح بقبول القراءة الأولى من قبل العضو غراهام، ويؤيده العضو ماكلولين. هل ترغب في إجراء مكالمة هاتفية؟ كل هؤلاء مؤيدون؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ تمت الموافقة على القراءة الأولى. عرضه العضو جراهام للفترة 2022-36 بموجب الأعمال الجديدة التي تقرر أن تقدم الإدارة تقريرًا نتائج خريطة NWEA إلى لجنة المدرسة حسب الصف المدرسي والمجموعة الفرعية في كل مرة يتم فيها إدارة خريطة MAP. حاليًا، ثلاث مرات سنويًا، سيُظهر التقرير تقدم النتائج على مدار العام الدراسي ويتضمن ملخصًا للإجراءات التي يتم اتخاذها للعمل بناءً على النتائج. سيتم تقديم التقرير في موعد لا يتجاوز 30 يومًا بعد انتهاء جولة اختبار الخريطة. العضو جراهام. موافقة.
[SPEAKER_09]: اقتراح بالموافقة.
[SPEAKER_11]: أعاره العضو روسو. كل هؤلاء مؤيدون؟
[SPEAKER_09]: فرصة.
[SPEAKER_11]: نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ تمت الموافقة على الحركة. مقدم من العضو روسو، العضو جراهام، 2022-37، في حين أن أفضل طريقة لمساعدة الأسر العاملة وبناء اقتصاد أقوى لنا جميعًا هي التأكد من أن لدينا مدارس عامة جيدة لأطفالنا، وتعليم عالٍ عام بأسعار معقولة، ومؤسسة موثوقة. نظام النقل، في حين يحتاج الطلاب إلى تعليم جيد يعتمد على منهج دراسي غني ومتنوع التي تشمل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والموسيقى والفن وألعاب القوى، في حين أن هناك حاجة إلى استثمارات كبيرة في التعليم العام لمساعدة الطلاب على التعافي أكاديميًا واجتماعيًا وعاطفيًا من جائحة كوفيد-19، في حين أن الرسوم الدراسية والرسوم في كلياتنا العامة هي من بين أعلى المعدلات في البلاد، ويضطر الطلاب إلى تحمل ديون هائلة للحصول على شهادة جامعية. وفي حين أن ولاية ماساتشوستس لكي تتمكن من التنافس مع مناطق أخرى في جميع أنحاء البلاد والعالم، فإننا بحاجة إلى وسائل نقل حديثة وموثوقة، وطرق وجسور أكثر أمانًا، ووسائل نقل عام فعالة، وطرق آمنة للمشي وركوب الدراجة حول المدينة. في حين أن لدينا تراكمًا كبيرًا من الجسور والأنفاق والطرق والبنية التحتية للنقل العام المهملة والمعرضة للخطر من الناحية الهيكلية والتي تحتاج إلى الإصلاح. وفي حين أن إيرادات الدولة الجديدة ضرورية لإعادة بناء الطرق والجسور المتهالكة، وتحسين مدارسنا العامة من مرحلة ما قبل الروضة حتى الجامعة، والاستثمار في وسائل النقل العام السريعة والموثوقة، جعل التعليم العالي العام ميسور التكلفة وتوسيع فرص المشي الصحي وركوب الدراجات. في حين تحتاج ولاية ماساتشوستس إلى استثمارات جديدة في أنظمة النقل والتعليم العام لدينا، حتى قبل تفشي جائحة كوفيد-19. والآن هناك حاجة لهذه الاستثمارات أكثر من أي وقت مضى لرفع اقتصادنا إلى انتعاش عادل وطويل الأمد. وفي حين أن سكان الكومنولث ذوي الدخل الأعلى والذين شهدوا ارتفاع صافي ثرواتهم الجماعية في السنوات الأخيرة يدفعون دخلاً أقل نسبة دخلهم في الضرائب الحكومية والمحلية مقارنة ببقيتنا ومن الواضح أن لديهم القدرة على دفع مبلغ أكبر قليلاً مقابل الاستثمار الذي نحتاجه جميعًا الآن، لذلك هل تقرر أن تدعم لجنة مدرسة ميدفورد تعديل الحصة العادلة المقترح الذي من شأنه أن إنشاء ضريبة إضافية بنسبة 4% على الدخل السنوي الذي يزيد عن مليون دولار وتخصيص الأموال التي تجمعها هذه الضريبة للتأهل، والتعليم العام الجيد، والكليات والجامعات العامة ذات الأسعار المعقولة، وإصلاح وصيانة الطرق، الجسور والنقل العام. العضو روسو، العضو جراهام.
[SPEAKER_21]: شكرا لك يا عمدة. أود أن أقول إنها تتحدث عن نفسها أنك الدمية التي تتحدث. لذا فإن تعديل الحصة العادلة سيتم طرحه على الاقتراع هذا الخريف وأحث الجميع على التصويت لصالحه لأنه سيضيف ضريبة إضافية بنسبة 4% على أصحاب الدخل، أي أكثر من مليون دولار سنويًا. بالنسبة لمعظمنا، من الصعب تصور ما يعنيه ذلك، ولكن سيتم استخدام نسبة 4% الإضافية للمدارس والطرق. لقد أمضينا للتو أمسية ممتعة للغاية حول نقص الإيرادات. لذا فإن تخفيف بعض هذا العبء القادم من الدولة سيكون أمرًا رائعًا. لذا أطلب من الجميع أن يفكروا في دعم هذا، ليس فقط الليلة، ولكن عندما تتحدث إلى أصدقائك وعائلتك ويتساءلون، ما هو تعديل الحصة العادلة هذا؟ إنه فقط على الدخل الذي يزيد عن مليون دولار. لذا، إذا كان لديك مليون دولار في البنك، فهذا ليس دخلاً. هؤلاء هم الأشخاص الذين يحصلون على راتب على مدار العام يزيد عن مليون دولار. لذا فإن نسبة 4% لا تمثل مبلغًا كبيرًا من المال، لكنها ستصل إلى ما يصل، لا أستطيع أن أتذكر كم مليار دولار تم إنفاقها على التعليم، لذا. اقتراح بالموافقة.
[SPEAKER_11]: اقتراح بالموافقة من قبل العضو جراهام، أيده العضو روسو. كل هؤلاء مؤيدون؟
[SPEAKER_07]: فرصة.
[SPEAKER_11]: كل هؤلاء يعارضون؟ تمر الحركة. التقارير المطلوبة هي رقم تسعة، رقم، آسف، 11. تحديث 2022-27 بشأن تنفيذ خريطة NWEA المقدمة من الأعضاء شارون هايز والعضو ميلاني ماكلولين والعضو ميما ستون من اجتماعنا في 21 مارس 2022.
[SPEAKER_21]: لا أعتقد أن هذا الشخص جاهز بعد. أعتقد أننا قد نرغب في تحديث القاعدة في المرة القادمة للإشارة إلى الوقت الذي تكون فيه الأمور جاهزة للمضي قدمًا مقابل الوقت الذي تكون فيه جاهزة بالفعل. لكننا سنصل إلى ذلك في العام المقبل. مسكتك.
[SPEAKER_11]: ومن ثم الرقم 12 عزاء. تعرب لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة أنجيلا موديكا، وهي عاملة في خدمة طعام ميدفورد في مدرسة ميدفورد الثانوية وكافتيريا مدرسة ماكجلين. يمكننا جميعا أن ننهض للحظة صمت.
[SPEAKER_07]: شكرًا لك.
[SPEAKER_11]: سيكون اجتماعنا التالي يوم الاثنين المقبل، 13 يونيو، الساعة 6 مساءً للجنة المدرسية العادية هنا وجميع الغرف التذكارية في قاعة مدينة ميدفورد وأيضًا عن طريق التكبير/التصغير للتأجيل.